“面积和面积单位”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第六单元的部分教学内容，请分析这部分教材内容(如下)，并写出本节课的教学目标和教学重难点．物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。怎样比较上页两个长方形面积的大小? 比较两

admin2019-01-23 64

问题 “面积和面积单位”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第六单元的部分教学内容，请分析这部分教材内容(如下)，并写出本节课的教学目标和教学重难点．

物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
怎样比较上页两个长方形面积的大小?

比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。
用什么样的图形表示面积单位比较合适?

常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。
(1)边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。

(2)边长1分米的正方形，面积是1平方分米。

(3)边长1米的正方形，面积是1平方米。

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选项

答案(1)教材简析：“面积和面积单位”属于空间与图形领域，是人教版小学三年级数学下册第六单元“面积”的教学内容．这一单元主要包括：“面积和面积单位”“长方形、正方形面积的计算”“面积单位间的进率”“公顷、平方千米”四部分．作为该单元的第一课时，“面积和面积单位”是在学生初步掌握长度和长度单位、长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的，在空间形式上经历了“从线到面”的飞跃，是从一维空间向二维空间转化的开始，更是后面学习面积计算的基础，是小学阶段几何教学的基础知识．面积概念是本单元的一个重要起始概念．为了帮助学生建立面积的概念，教材非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作及形式多样的活动中进行体验，进而形成表象．从教材内容的整体安排看，其顺序是先认识面积，包括物体表面的大小和封闭图形的大小，再归纳面积的概念．认识常用的面积单位，包含统一面积单位的必要性，理解用边长是“1”的正方形做面积单位的原因及认识常用的面积单位． (2)教学目标： ①知识与技能：A．认识常用的面积单位，包括平方厘米、平方分米和平方米．在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象； B．培养观察、操作、概括能力． ②过程与方法：A．通过指一指、摸一摸、比一比等活动，理解面积的意义； B．在解决问题的过程中，体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则． ③情感态度与价值观：体验数学来源于生活并服务于生活的理念． (3)教学重难、点：教学重点：使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象．教学难点：使学生建立面积的概念，建立面积单位的表象，在操作中体会引进统一面积单位的必要性． (来源于人教网．有改动)

解析

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