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“面积和面积单位”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第六单元的部分教学内容,请分析这部分教材内容(如下),并写出本节课的教学目标和教学重难点. 物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。 怎样比较上页两个长方形面积的大小? 比较两
“面积和面积单位”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第六单元的部分教学内容,请分析这部分教材内容(如下),并写出本节课的教学目标和教学重难点. 物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。 怎样比较上页两个长方形面积的大小? 比较两
admin
2019-01-23
64
问题
“面积和面积单位”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第六单元的部分教学内容,请分析这部分教材内容(如下),并写出本节课的教学目标和教学重难点.
物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。
怎样比较上页两个长方形面积的大小?
比较两个图形面积的大小,要用统一的面积单位来测量。
用什么样的图形表示面积单位比较合适?
常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。
(1)边长1厘米的正方形,面积是1平方厘米。
(2)边长1分米的正方形,面积是1平方分米。
(3)边长1米的正方形,面积是1平方米。
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选项
答案
(1)教材简析:“面积和面积单位”属于空间与图形领域,是人教版小学三年级数学下册第六单元“面积”的教学内容.这一单元主要包括:“面积和面积单位”“长方形、正方形面积的计算”“面积单位间的进率”“公顷、平方千米”四部分.作为该单元的第一课时,“面积和面积单位”是在学生初步掌握长度和长度单位、长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的,在空间形式上经历了“从线到面”的飞跃,是从一维空间向二维空间转化的开始,更是后面学习面积计算的基础,是小学阶段几何教学的基础知识. 面积概念是本单元的一个重要起始概念.为了帮助学生建立面积的概念,教材非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作及形式多样的活动中进行体验,进而形成表象.从教材内容的整体安排看,其顺序是先认识面积,包括物体表面的大小和封闭图形的大小,再归纳面积的概念.认识常用的面积单位,包含统一面积单位的必要性,理解用边长是“1”的正方形做面积单位的原因及认识常用的面积单位. (2)教学目标: ①知识与技能:A.认识常用的面积单位,包括平方厘米、平方分米和平方米.在活动中获得关于它们实际大小的空间观念,形成正确的表象; B.培养观察、操作、概括能力. ②过程与方法:A.通过指一指、摸一摸、比一比等活动,理解面积的意义; B.在解决问题的过程中,体验建立面积单位的必要性,初步理解面积单位的建立规则. ③情感态度与价值观:体验数学来源于生活并服务于生活的理念. (3)教学重难、点: 教学重点:使学生理解面积的意义,掌握常用的面积单位,建立面积单位的表象. 教学难点:使学生建立面积的概念,建立面积单位的表象,在操作中体会引进统一面积单位的必要性. (来源于人教网.有改动)
解析
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