学生在学过“昆虫”的概念后，又来学习“蝉”这一昆虫，这种学习属于( )。(2013．江苏)

admin2019-07-22 65

问题学生在学过“昆虫”的概念后，又来学习“蝉”这一昆虫，这种学习属于( )。(2013．江苏)

选项 A、上位学习
B、下位学习
C、并列学习
D、符号学习

答案B

解析上位学习是总括学习，是通过综合归纳获得意义的学习；下位学习是类属学习，是把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程；并列结合学习是新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的；符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，其内容是词汇学习、非语言符号和事实性知识。

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音乐课程教学的过程与方法主要包括___________、模仿、探究、合作、综合五大方面。

学生李明在上学的路上，因帮助突然生病的路人而迟到，老师征询大家的意见：是否按班规对李明进行处罚?张阳认为，李明帮助别人是对的，不应该处罚他。张阳的道德发展水平最可能处于()。

【2013年青岛市】下列不属于学习策略中精细加工策略的是()。

“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一。”这体现了大学的()。

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教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了()

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大多数药物吸收的机制是（　　）。

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社会政策的对象是指社会政策的()。

原始民族的艺术作品大半都不是纯粹从审美的动机出发，它们的创作常常是为了_的目的，而且后者往往还是主要的动机，审美的要求只是满足次要的_而已。填入划横线部分最恰当的一项是：

设A，B为三阶矩阵，A～B，λ0=一1，λ2=1为矩阵A的两个特征值，又则

A、Humanbrainsdifferconsiderably.B、Thebrainapersonisbornwithisimportantindetermininghisintelligence.C、Environmen

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