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试述元认知策略及其教学。
试述元认知策略及其教学。
admin
2019-02-01
59
问题
试述元认知策略及其教学。
选项
答案
(1)元认知概念 元认知是对认知的认知,是个体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。它具有三个独立但又相互联系的成分:元认知知识、元认知体验与元认知调节和控制。 (2)元认知的作用 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。元认知知识包括三个方面:①对个人作为等:习者的认识;②对认知目标和任务的认识;③对有关学习策略及其使用方面的认识。 元认知体验是伴随人知活动产生的认知体验和情感体验。人的认知活动不仅仅是一个对信息进行加工的过程,在活动中人类还会产生各种各样的认知的、情绪的体验。 元认知调节和控制是元认知的关键,是指运用自我监控机制确保任务能成功地完成,是对认知行为的管理和控制,是主体在进行认知活动的全过程中,将自己正在进行的认知活动作为意识对象,不断地对其进行积极、自觉的监视、控制和调节。 (3)元认知策略 元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视与控制。分为三种:计划策略、监视策略略和调节策略。 元认知计划是根据认知活动的特定目标,在一项认知活动之前计划各种活动,预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法,并估计其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。 元认知监视是在认知活动进行的实际过程中,根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平,并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。元认知监视策略包括跟踪监控和领会监控策略,即阅读时对注意加以跟踪,并对材料进行自我提问,考试时监视自己的速度和时间等。 元认知调节是根据对认知活动结果的检查,如发现问题,则采取相应的补救措施,根据对认知策略的效果的检查,及时修正、调整认知策略。 (4)元认知策略的教学 ①提高学生元认知学习的意识。②丰富学生关于元认知的知识和体验。③加强对学生元认知操作的指导。④给学生创设和谐、民主的反馈条件。⑤注意引导学生对非智力因素的调控。 元认知训练方法有自我提问法、相互提问法、知识传授法三种。
解析
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
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