案例：在高一第三单元《俄罗斯音乐》教学时，老师简单介绍作家柴可夫斯基之后，为了让学生更好地理解音乐素材源自民间这个特点，播放了《D大调弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》的第一主题，听完后提问学生：“这段音乐的主题给你怎样的感受?”同学们有的说甜美

admin2017-05-25 50

问题案例：
在高一第三单元《俄罗斯音乐》教学时，老师简单介绍作家柴可夫斯基之后，为了让学生更好地理解音乐素材源自民间这个特点，播放了《D大调弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》的第一主题，听完后提问学生：“这段音乐的主题给你怎样的感受?”同学们有的说甜美，有的说幸福，有的说梦幻，有的说如诗如画……可就是没有人说出老师所期待的答案。于是，老师说：“这段音乐的情绪是伤感和忧郁的，你们这都听不出来?”
问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对上面的案例片段进行分析，并简述你的观点。

选项

答案这个案例是一个问题案例。本堂课是鉴赏课，这位老师在进行教学的过程当中主要存在以下几个问题：第一，聆听音乐的出发点与教师的实际操作有所矛盾，老师让学生聆听音乐的最初目的是让学生了解音乐素材来自民间，而之前对于音乐家只是简单地做了介绍，并没有对时代背景等内容做详细的说明。新课标指出：音乐鉴赏主要通过聆听和音乐历史与文化的学习培养学生的审美能力和评价、判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。第二，教师在聆听音乐时并没有引导学生带着问题聆听和思考，而在聆听后提出“这段音乐的主题给你怎样的感受?”学生在聆听音乐时没有针对性的思考，回答出这样的答案也就不足为奇了。新课标音乐教学活动建议指出：在聆听音乐时，可设计具有探究和启发性的问题，采用集体讨论的方式，引导学生感受与理解音乐作品。第三，该老师过于注重结果而忽视了学生聆听的过程和方法。在对学生的答案不符合音乐本身情感的时候应该启发和引导学生进行再次聆听和讨论，不能直接给出答案。传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程，十分不利于学生的可持续发展。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教育是审美教育，是情感教育。必须是在长期的、反复的情感体验过程中完成的。第四，对学生评价过于单一和消极。音乐课程的评价应该遵循导向性原则；评价应有利于学生了解自己和进一步发展自己的潜能，建立自信，促进音乐感知；评价应遵循科学性原则，要符合高中生的心理发展的特点及审美教育的客观规律。“你们这都听不出来?”的评价会打击学生学习音乐的积极性，产生消极和抵抗心理；评价也要遵循整体性原则，用科学的态度、发展的眼光，肯定学生进步与发展，指明其努力发展的方向，使评价起到激励和促进作用。

解析

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以下不适合作为高中“设计.工艺”模块学习系列评价要点的是()。

()就其本身而言，具有两个基本特征：一是画面大多具有通透的视觉感觉；二是绘画过程中水的流动性。其画法通常分“干画法”和“湿画法”两种。

版画是通过制版来印制作品的一种绘画样式，制版的材料和方式有多种。依据印刷方式，最常见的类型是()。

下列选项中，不属于雕塑基本形式的是()。

下列乐器中哪件是民族管弦乐队中的高音乐器?()

下列选项中，属于混声合唱形式的组合是()。

新一轮教改要求教师角色由重传授转变为重()。

下列有关心理实质叙述不正确的是

硫酸阿托品的特征鉴别反应是

慢性阻塞性腮腺炎最常见的病因是

窦房结细胞的阈电位相当于

养老金支付是指向符合资格要求的受益人支付养老金。基础养老金由当地上年度在岗职工月平均工资和()共同决定。

票据贴现属于()。

未成年人享有的权利主要包括(　　)。

津贴和补贴是员工工资的一种补充形式，其特点不包括()。

Britainhasoneofthebiggestonlineeconomies.Itsresearchersinventedboththewebandthecomputer.IthastheEnglishlang

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下列有关心理实质叙述不正确的是

硫酸阿托品的特征鉴别反应是

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窦房结细胞的阈电位相当于

养老金支付是指向符合资格要求的受益人支付养老金。基础养老金由当地上年度在岗职工月平均工资和()共同决定。

票据贴现属于()。

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津贴和补贴是员工工资的一种补充形式，其特点不包括()。

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未成年人享有的权利主要包括(　　)。