2. 职业资格
  3. 材料： 在现实教育情境中，我们发现许多教师对幼儿做出的评语常常是大同小异、千篇一律的，如“你真聪明!”“你很能干!”“你又进步了!”“画得不错!”等泛化、空洞的评价。然而世界上没有两片完全相同的树叶，更没有一模一样的幼儿。 问题： 如果你

材料： 在现实教育情境中，我们发现许多教师对幼儿做出的评语常常是大同小异、千篇一律的，如“你真聪明!”“你很能干!”“你又进步了!”“画得不错!”等泛化、空洞的评价。然而世界上没有两片完全相同的树叶，更没有一模一样的幼儿。 问题： 如果你

admin2020-11-23  60
问题 材料：
    在现实教育情境中，我们发现许多教师对幼儿做出的评语常常是大同小异、千篇一律的，如“你真聪明!”“你很能干!”“你又进步了!”“画得不错!”等泛化、空洞的评价。然而世界上没有两片完全相同的树叶，更没有一模一样的幼儿。
    问题：
如果你是一名幼儿教师，你将如何关注一个个鲜活而富有个性的生命，使评价从“千人一面”走向“个性飞扬”?
选项
答案做好评价的方法： 第一，让观察立体化。日常生活中，教师要善于观察和解读幼儿的行为，并及时通过观察记录、成长档案、童言趣事等方式记录幼儿的相关信息。教师还要善于通过与家长、其他教师和保育员的交流加深对幼儿的认识。 第二，让描述个性化。教师要筛选出有代表性的事例和特定的情境，使评语表述具体化、个性化。 第三，让语言生动化。教师的评价语言要充满情感、具有激励性，让幼儿感受到教师的真情实感，从而产生鼓舞人心的力量。教师可以尝试根据不同幼儿的个性特点运用不同风格的语言，或幽默风趣，或关怀慈爱，或俏皮活泼，让幼儿在轻松的氛围中唤起情感共鸣。
解析
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