案例：教师：同学们，今天我们先一起来看一段汽车大赛的视频，尤其要注意汽车在转弯时的情景。教师开始播放视频。教师：这段视频精彩吗？谁知道这是什么比赛吗？学生：精彩，汽车都飞起来了。教师：这个汽车比赛的名字叫作F1。F1就是Formula One的缩写

admin2019-08-07 53

问题案例：
教师：同学们，今天我们先一起来看一段汽车大赛的视频，尤其要注意汽车在转弯时的情景。教师开始播放视频。
教师：这段视频精彩吗？谁知道这是什么比赛吗？
学生：精彩，汽车都飞起来了。
教师：这个汽车比赛的名字叫作F1。F1就是Formula One的缩写，中文叫一级方程式赛车。以共同的方程式（规则限制）所造出来的车就称为方程式赛车，而其中等级最高者就属F1。F1在现今赛车领域所代表的地位就犹如奥运会或是世界杯足球赛。目前F1共有10支参赛队伍，每场比赛最多只有20位车手上场，每年规划16至17站的比赛，通常在三月中旬开跑，十月底结束赛季。有没有人长大想当赛车手啊？
学生纷纷举手。
教师：看来大家都很勇敢啊！大家刚才都看到在汽车转弯的时候发生了什么？
教师将视频暂停在赛车转弯发生离心现象的位置。
学生：汽车快飞起来了。
教师：这就是我们今天要讲的内容——离心现象。其实，不仅是赛车，在生活中也会经常见到离心现象。大家有什么例子可以分享下吗？
学生：汽车拐弯，洗衣机。
教师：嗯，很好。棉花糖大家都吃过吧，其实制作棉花糖也是一个典型的例子。
教师播放制作棉花糖过程的视频。
教师：同学们，我们列举了这么多实例，谁能总结一下什么叫离心现象呢？
学生：离心现象指做圆周运动的物体在某种情况下会脱离圆周做离开圆心的运动的现象。
教师板书离心现象。
教师：总结得很到位，那么离心现象产生的原因是什么呢？
问题：
以教师的导入为开头设计教学片段，指导学生理解离心运动产生的原因。

选项

答案教学片段：教师拿出一块吸足水的海绵并提问：如何去掉海绵里的水？学生：捏它、用力甩它、让海绵做圆周运动…… 教师：好！如果我们用让海绵做圆周运动的方法，怎样才能让海绵里的水尽快甩掉呢？大家讨论一下。学生经过讨论，提出先控制转速不变，观察是半径长的容易把水甩掉还是半径短的容易把水甩掉。保持半径不变，观察是转速快的容易把水甩掉还是转速慢的容易把水甩掉。教师按照学生所说操作实验，首先控制转速不变转10秒，观察两块半径长短不等的海绵的脱水情况，发现半径长的脱水多，然后取两块半径一致、吸水量一致的海绵，在不同转速下转动，并观察到转速快的脱水多。教师提问，学生总结实验结论。学生：海绵块的转速越快，半径越长，水越容易甩掉。教师：若水不做圆周运动，往外跑呢？大家分析下。学生：因为惯性，向心力太小拉不住水。教师：我来给大家总结一下。做圆周运动的物体，由于自身的惯性，总有沿着圆周的切线方向有飞离的倾向。它之所以没有飞出去，是因为向心力拉着它。但当向心力不足或失去向心力时，物体无法做圆周运动就会飞离圆周。做离心运动。大家明白了吗？学生：明白了。教师：那大家能解释车拐弯，洗衣机脱水和制作棉花糖的现象了吗？学生：汽车拐弯，人具有惯性，摩擦力和拉力小于所需摩擦力时就会飞出去。洗衣机通过加大转速来甩干衣服。棉花糖也是加大转速使糖发生离心现象。

解析

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在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中，将实验装置放在向阳处的主要目的是()。

在“植物的生殖”一节的教学中，教师给学生展示了一朵百合花的图片，随后提问：同学们还记得花具有的哪些结构吗?该提问属于()。

以学生本身观察和经验为基础，在学习情境中通过自己的探索自我发现学习的内容要点的探究性学习属于()。

某教师通过设置问题“陷阱”，让同学解答，“先错后纠”，达到强化学习的作用。这位教师是运用了哪种类型的强化技能?()

辞格“借代”能巧妙地形成语言上的艺术换名，辞格“________”能通过说话人有意的言过其实表现出对事物鲜明的感情态度。

牙齿固连是指（）

监理规划编写完成后，需经()。

不属于业主的工作是(　　)。

我国最主要的财政收入形式是()。、

下列会计处理方法体现谨慎性要求的有()。

有两只债券，A债券每半年付息一次、名义利率为10％，B债券每季度付息一次，如果想让B债券在经济上与A债券等效，则B债券的名义利率应为()。

三顾茅庐：刘备

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辞格“借代”能巧妙地形成语言上的艺术换名，辞格“________”能通过说话人有意的言过其实表现出对事物鲜明的感情态度。

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监理规划编写完成后，需经()。

不属于业主的工作是( )。

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下列会计处理方法体现谨慎性要求的有()。

有两只债券，A债券每半年付息一次、名义利率为10％，B债券每季度付息一次，如果想让B债券在经济上与A债券等效，则B债券的名义利率应为()。

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