依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按下列要求进行教学设计。教学对象：八年级教学内容：标题音乐《在中亚细亚草原上》要求：针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。

admin2017-06-22 39

问题依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按下列要求进行教学设计。
教学对象：八年级
教学内容：标题音乐《在中亚细亚草原上》
要求：

针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。

选项

答案《在中亚细亚草原上》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】通过本课的学习、能够感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。【过程与方法】通过听主题、唱主题、模拟音响，体验音乐要素与音乐内涵的关系。【知识与技能】能背唱乐曲主题，并对乐曲曲式结构有一定的了解。二、教学重难点：教学重点：欣赏交响音诗和音画。教学难点：音乐刻画人物、动物及自然风光的手法。三、教具：多媒体教室、钢琴、碰铃、双响筒等。四、教学过程：（一）新课引入首先我们来欣赏一幅油画，它的名字就叫《在中亚细亚草原上》（出示油画）。可能同学们会觉得它不论时间与空间上都离我们很远，那么我们有没有办法让它离欣赏者很近，甚至有身临其境的感觉呢？（提示学生可以从人的视觉与听觉人手）那我们就来给它配乐，在配乐之前我们必须对油画的内容有些了解（出示文字），根据文字提示我们想想它可能出现哪些音乐或声音？设计意图：从画面进入让学生对标题音乐的标题来源有暗示作用，为下节课对标题音乐的总结打下埋伏。（二）新课讲授接下来我们来看看作曲家是如何做的，欣赏以下片段音乐做出连线并说出共有几个主题？（初听） A．俄国卫队音乐1（主题1独奏） B．商队渐渐远去音乐2（对比复调） C．安然无恙的当地商队音乐3（主题2）（教师简单介绍英国管） D．二者关系融洽音乐4（主题1齐奏） E．飘过来的俄国曲调音乐5（主题1渐漫）（教师简单介绍单簧管）问：共有几个主题？ 1．为何A、B、E同为一主题而表现的音乐内涵却各不相同？（A与E是力度上的变化，而A与B是节奏与力度的变化） 2．你是从哪方面感受出C的安然无恙？（旋律与音色上，可以从英国管是在特定情景下才用的乐器人手进行引导） 3．你是从哪听出来二者关系融洽的呢？（从旋律的层次上，它们用的是对比复调，进行得非常和谐）设计意图：变学生被动欣赏变为主动，并感受音乐要素与音乐内涵的关系。（三）学唱旋律、模拟音响 1．学唱主题当它是“飘过来的俄国曲调”时它的力度是怎样的？如果我们用一个音来演唱，请问用哪个音更合适呢？接下来我们用“A”来演唱，注意飘的感觉。当它描述俄国卫队时，我们用什么音会好一些呢？从学生回答中选一个音来演唱，注意它的气势。当它描述的是渐渐远去的商队时，注意它的速度与力度，接下来我们用发lu来演唱。 2．学唱旋律主题我们用哪个音来唱？注意旋律的悠闲感。 3．复调的模唱，注意两声部的和谐性。分别用lu与la演唱。请学生自寻音源模仿马蹄声（用双响筒与舌花模仿），把以上旋律联起来。设计意图：使学生参与到音乐的创作中，亲身体验音乐要素与音乐内涵的关系，并轻松掌握音乐曲式结构。（四）完整欣赏把班上同学分成六个组，分别展示这五个部分与马蹄声音。提问：这首曲子给你留下最深的印象是什么？为什么？设计意图：学生对乐曲留下总体印象。（五）课堂小结我们这节课欣赏并切身感受了这首著名的标题音乐，对音乐的要素与音乐内涵的关系有了一定程度的了解，希望同学们课下多了解下其他的标题音乐，这节课就到这里，同学们再见！

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/6uHv777K

本试题收录于：音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类

音乐学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按下列要求进行教学设计。教学对象：八年级教学内容：标题音乐《在中亚细亚草原上》要求：针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。

音乐学科知识与教学能力

教师资格

简述“图像识读”核心素养的概念和要求。

王老师在进行《点线面》一课的教学时，要求学生先向全班阐释自己的设计方案，然后再按此方案进行实践创作，这体现了美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视()。

以下画家与流派对应正确的一项是()。

老师运用摄影的方式收集学生平时学习表现的信息，并以此作为评价标准，这属于()。

下列关于教学策略和教学方法的关系，表述正确的是()。

张老师在陶艺装饰技法教学时，边操作边讲解了镂空、压肌理、施釉等装饰技法。这种教学方法主要是()。

在素描写生课中，王老师发现有些学生对表现性素描很感兴趣，并且有一定的表现力，于是改变了预定的作业要求，让学生自由选择喜欢的素描风格完成作业。下列关于王老师的做法，评价正确的是()。

法国沙特尔大教堂的建筑样式属于()。

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中指出，美术课程注重内容与()，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

生物体的生命现象主要表现为以下5个方面的基本特征，即新陈代谢、兴奋性、适应性、应激性和生殖。下列说法错误的是()。

革兰阴性杆菌败血症最主要的临床特点是

Ifthewholesurgery______beforehandcarefully,therewouldhavebeenabetterresult.

营养性缺铁性贫血选用下列哪项治疗最恰当

(2013年)关于股份有限公司股东大会的说法，正确的有()。

根据《合同法》的规定，撤销权(　　)。

社会主义道德的核心内容和集中体现是()。

古希腊唯心主义不可知论者认为：一切都是虚假的。亚里士多德反驳道：如果一切都是虚假的，那么“一切都是虚假的”就是假的。这是一个归谬反驳的例子。选项中与题干论证方式相同的是：

把公共利益诉求转换为权威性的公共政策，这是()。

Arecentstudyconcludingthatthefirsttwoyearsofundergraduateeducationmakesverylittledifferenceinstudents’abilitie

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按下列要求进行教学设计。 教学对象：八年级 教学内容：标题音乐《在中亚细亚草原上》 要求： 针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。

音乐学科知识与教学能力

教师资格

简述“图像识读”核心素养的概念和要求。

王老师在进行《点线面》一课的教学时，要求学生先向全班阐释自己的设计方案，然后再按此方案进行实践创作，这体现了美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视()。

以下画家与流派对应正确的一项是()。

老师运用摄影的方式收集学生平时学习表现的信息，并以此作为评价标准，这属于()。

下列关于教学策略和教学方法的关系，表述正确的是()。

张老师在陶艺装饰技法教学时，边操作边讲解了镂空、压肌理、施釉等装饰技法。这种教学方法主要是()。

在素描写生课中，王老师发现有些学生对表现性素描很感兴趣，并且有一定的表现力，于是改变了预定的作业要求，让学生自由选择喜欢的素描风格完成作业。下列关于王老师的做法，评价正确的是()。

法国沙特尔大教堂的建筑样式属于()。

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中指出，美术课程注重内容与()，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

生物体的生命现象主要表现为以下5个方面的基本特征，即新陈代谢、兴奋性、适应性、应激性和生殖。下列说法错误的是()。

革兰阴性杆菌败血症最主要的临床特点是

Ifthewholesurgery______beforehandcarefully,therewouldhavebeenabetterresult.

营养性缺铁性贫血选用下列哪项治疗最恰当

(2013年)关于股份有限公司股东大会的说法，正确的有()。

根据《合同法》的规定，撤销权( )。

社会主义道德的核心内容和集中体现是()。

古希腊唯心主义不可知论者认为：一切都是虚假的。亚里士多德反驳道：如果一切都是虚假的，那么“一切都是虚假的”就是假的。这是一个归谬反驳的例子。选项中与题干论证方式相同的是：

把公共利益诉求转换为权威性的公共政策，这是()。

Arecentstudyconcludingthatthefirsttwoyearsofundergraduateeducationmakesverylittledifferenceinstudents’abilitie

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按下列要求进行教学设计。教学对象：八年级教学内容：标题音乐《在中亚细亚草原上》要求：针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。

根据《合同法》的规定，撤销权(　　)。