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  3. 设计一项纵向研究，探讨儿童早期气质对以后社会交往能力的影响。

设计一项纵向研究，探讨儿童早期气质对以后社会交往能力的影响。

admin2011-09-03  101
问题 设计一项纵向研究，探讨儿童早期气质对以后社会交往能力的影响。
选项
答案(1) 研究问题：儿童早期气质对以后社会交往能力的影响。 ①变量的操作定义：自变量为儿童不同的气质类型和儿童的年龄，因变量为儿童在所在班级的受欢迎程度。 ②研究假设为：早期属于极端抑制的儿童，其以后社会交往能力差，在所属群体中经常处于被拒绝或被忽视的地位；早期属于极端非抑制的儿童，其以后社会交往能力强，在所属群体中经常处于受欢迎的地位。 因为经过心理学家对中国儿童的研究发现，对我国儿童2～4岁间气质发展变化的研究证明，儿童气质特征在这3年中保持了中等程度的稳定性。极端抑制的儿童和极端非抑制的儿童的行为风格保持得最好。由于儿童的气质具有比较复杂的结构，且会随着年龄和环境的变化产生一些变化。因此，研究选取极端抑制和极端非抑制儿童作为研究对象，考察这两组儿童早期气质对以后社会交往能力的影响。 (2) 被试选取：随机选取户籍为北京市东城区的3岁幼儿，采用父母报告法对幼儿的气质类型进行评定，选取评定为极端抑制的50名幼儿为A组，极端非抑制的50名幼儿为B组。 (3) 研究方法： ①方法选择：在选取被试时使用问卷法，对幼儿的气质类型进行评定；整个研究采用纵向研究的方法，对选取的两组被试进行追踪研究，分别在他们7岁、10岁、13岁、16岁时对他们进行同伴接受性的测量，考察他们的社会交往能力；在进行同伴接受性测量时采取同伴评定法，考察被研究对象在其所在班级里的受欢迎程度。 ②研究过程如下： 第一步：对随机选取的被试进行父母报告法的问卷调查，确定气质类型为极端抑制的50名幼儿为A组，极端非抑制的50名幼儿为B组。 第二步：对A、B两组儿童，分别在他们7岁、10岁、13岁、16岁时对他们进行同伴接受性的测量，分别统计两组儿童中在不同的年龄在其所在班级里属于“受欢迎的儿童”、“被忽视的儿童”和“被拒绝的儿童”人数的百分比。 其中，在进行同伴接受性测量时，采取同伴评定法，即要求被试所在班级的每个儿童根据具体化的量表对同伴群体内其他所有成员进行评定，如让儿童回答有关同班内每个同学的问题：“你在多大程度上喜欢和这位同学一起学习(或一起玩)?”并给出一个“喜欢一不喜欢”的评定量表。从中分析出被试在该班级里属于“受欢迎的儿童”、“一般的儿童”、“被忽视的儿童”、“被拒绝的儿童”和“有争议的儿童”中的哪一类。 (4) 结果分析：将追踪研究的数据绘制成两张折线图(横坐标为不同的年龄，纵坐标为被评为“受欢迎的儿童”或“被忽视的儿童”和“被拒绝的儿童”的人数的百分比)。如果呈现出在“受欢迎的儿童”的折线图中，B组的线条应明显处于A组的线条之上；在“被忽视的儿童”和“被拒绝的儿童”的折线图中，A组的线条应明显处于B组的线条之上，就说明早期属于极端抑制的儿童，其以后社会交往能力差，在所属群体中经常处于被拒绝或被忽视的地位；早期属于极端非抑制的儿童，其以后社会交往能力强，在所属群体中经常处于受欢迎的地位。
解析
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