2. 职业资格
  3. 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“环境对生物的影响”的具体内容要求是：说出影响生物生存的环境因素。某教材中该节内容首先进行了非生物因素，即光对鼠妇生活影响的探究实验，紧接着提出进一步探究的问题，“是否还有除光之外其他非生物对生物的影响?”最后

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“环境对生物的影响”的具体内容要求是：说出影响生物生存的环境因素。某教材中该节内容首先进行了非生物因素，即光对鼠妇生活影响的探究实验，紧接着提出进一步探究的问题，“是否还有除光之外其他非生物对生物的影响?”最后

admin2015-03-27  29
问题 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“环境对生物的影响”的具体内容要求是：说出影响生物生存的环境因素。某教材中该节内容首先进行了非生物因素，即光对鼠妇生活影响的探究实验，紧接着提出进一步探究的问题，“是否还有除光之外其他非生物对生物的影响?”最后又提出生物因素对于生物的影响。依据上述内容，确定本节课的三维教学目标和教学重难点。
选项
答案(1)三维教学目标： 知识与技能目标： ①描述非生物因素的种类及其对生物的影响作用； ②举例说明生物之间有密切的联系。 过程与方法目标： ①体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验； ②在进行探究实验的过程中，初步树立猜想、推理、观察和概括的能力。 情感态度与价值观目标： ①在进行实验探究过程中，认同科学探究的严谨和求实； ②树立生物和环境是不可分割的整体观念，体会生物圈和谐之美，逐步渗透保护环境的意识，能够不断关注和保护生态环境。 (2)教学重点：非生物因素和生物因素对生物的影响。 教学难点：理解生物之间的密切联系。体会科学探究的严谨性。
解析
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