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师:看我手中的这张报纸,请大家帮我想一想,我怎样做才能让它发出不同的声响呢? 生:揉、吹、打、撕…… 师:俗话说,“察其言,观其行”,那大家再猜一猜,我会在怎样的情绪下,才会有这样的举动呢?(教师做一系列动作) 生:心情好的时候揉报
师:看我手中的这张报纸,请大家帮我想一想,我怎样做才能让它发出不同的声响呢? 生:揉、吹、打、撕…… 师:俗话说,“察其言,观其行”,那大家再猜一猜,我会在怎样的情绪下,才会有这样的举动呢?(教师做一系列动作) 生:心情好的时候揉报
admin
2022-01-21
36
问题
师:看我手中的这张报纸,请大家帮我想一想,我怎样做才能让它发出不同的声响呢?
生:揉、吹、打、撕……
师:俗话说,“察其言,观其行”,那大家再猜一猜,我会在怎样的情绪下,才会有这样的举动呢?(教师做一系列动作)
生:心情好的时候揉报纸,心情烦躁的时候撕报纸……
根据该名教师上课前与学生的互动,可以得出该名教师遵循了哪条教学原则进行教学?( )
选项
A、愉悦性原则
B、情感性原则
C、形象性原则
D、音乐性原则
答案
C
解析
形象性是音乐艺术的主要特点之一。由旋律、节奏、和声等音乐语言所创造的音乐形象,具有声态、情态、形态、动态等一系列形象化特征。音乐审美教育正是借助这些具体可感的形象来诱发和感染受教者。因此,在音乐教学中贯彻形象性原则,以美引真,最易为学生所接受,尤其是在音乐知识、识读乐谱等教学中,变抽象、枯燥的概念为生动有趣的形象,能取得事半功倍的效果。教师通过一张报纸,采用生动形象的方式,吸引学生的注意力,这遵循了音乐教学中的形象性原则。
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
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