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案例: 以下是两名教师对脚内侧踢球的教学过程设计。 甲教师: (1)完整示范脚内侧踢球的动作; (2)向同学讲解动作的技术要领并强调常见的错误动作; (3)学生进行原地的分解动作练习; (4)两人一组进行脚内侧踢球的练习并纠正学生错误动作; (6)安排优秀
案例: 以下是两名教师对脚内侧踢球的教学过程设计。 甲教师: (1)完整示范脚内侧踢球的动作; (2)向同学讲解动作的技术要领并强调常见的错误动作; (3)学生进行原地的分解动作练习; (4)两人一组进行脚内侧踢球的练习并纠正学生错误动作; (6)安排优秀
admin
2017-06-23
57
问题
案例:
以下是两名教师对脚内侧踢球的教学过程设计。
甲教师:
(1)完整示范脚内侧踢球的动作;
(2)向同学讲解动作的技术要领并强调常见的错误动作;
(3)学生进行原地的分解动作练习;
(4)两人一组进行脚内侧踢球的练习并纠正学生错误动作;
(6)安排优秀的学生进行展示;
(7)小组比赛。
乙教师:
(1)两人一组组织踢球的游戏;
(2)向学生提问怎样将球平稳快速地传给队友;
(3)探究活动之后,为同学展示脚内侧踢球的动作;
(4)学生讨论,总结技术要领,自主练习;
(5)安排优秀学生展;
(6)小组比赛。
问题:
请对两位教师的教学过程进行评价。
选项
答案
甲教师的教学过程优点是动作要领讲解清晰,练习的活动充分注重学生知识的学习,以及对知识点的掌握,教学由简单到复杂,遵循动作技能的学习规律,且对学生的练习采用预防与纠正错误法,有效地帮助学生提升动作的准确性;不足之处是缺乏课堂活跃的气氛,灌输式教学没有发挥学生的主观能动性,对于学生的探索精神和合作意识培养不够。乙教师的教学过程符合新课标的要求,充分体现了以老师为主导、学生为主体的教学理念,以学生的发展为中心,在引导与发现中让学生提升动作技能的学习,并且培养了学生合作探究和发现的精神,但是乙老师在教学中没有对技术要领进行详细系统的讲解,学生练习时也没有注意到错误动作的预防与纠正,容易导致学生对动作技能的掌握不准确。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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