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阅读下列材料并回答问题。 材料一: 梁老师在讲授“罗斯福新政”时,设计的板书内容如下。 第12课罗斯福新政 一、“柯立芝繁荣”与胡佛对经济的放任 二、罗斯福新政 (金融、工业、农业、社会保障) 三、罗
阅读下列材料并回答问题。 材料一: 梁老师在讲授“罗斯福新政”时,设计的板书内容如下。 第12课罗斯福新政 一、“柯立芝繁荣”与胡佛对经济的放任 二、罗斯福新政 (金融、工业、农业、社会保障) 三、罗
admin
2021-06-30
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问题
阅读下列材料并回答问题。
材料一:
梁老师在讲授“罗斯福新政”时,设计的板书内容如下。
第12课罗斯福新政
一、“柯立芝繁荣”与胡佛对经济的放任
二、罗斯福新政
(金融、工业、农业、社会保障)
三、罗斯福新政的影响
(对美国的影响、对世界的影响)
材料二:
田老师在讲授“罗斯福新政”时,设计的板书内容如下。
第12课罗斯福新政
一、罗斯福新政实施的背景
1.根本矛盾:资本主义生产资料私有制同社会化大生产的矛盾
2.其他矛盾:①金融市场上投机盛行
②人民收入增长有限,导致消费品积压
③自由主义市场的盲目性与政府的不干预
二、资本主义世界经济危机
1.时间:1929—1933年
2.范围:除苏联外的欧美资本主义国家
3.特点:持续时间长、波及范围广、造成的破坏大
三、罗斯福新政
1.性质:国家行政力量对市场的干预
2.具体举措:金融——整顿银行业,恢复金融信誉
工业——颁布《全国工业复兴法》
农业——给予农民补贴、缩减农作物种植面积
社会保障——建立社会保障体系、实行“以工代赈”
四、罗斯福新政的影响
1.对美国的影响:维护社会制度,避免法西斯势力的崛起,维护人民的权利
2.对世界的影响:开创国家干预经济的范例,影响“二战”后各国的管理模式
注:田老师利用副板位,展示一幅反映经济大危机期间普通美国民众贫困生活的图片——《胡佛村》。
问题:
(1)结合材料内容,评价梁老师和田老师的板书内容。
(2)谈谈教师设计历史课堂板书的注意事项。
选项
答案
(1)通过对材料的分析可以看出,同样的教学内容,田老师的板书质量明显高于梁老师的板书质量。具体理由如下。①田老师的板书内容能够突出教学的重点和难点,能够帮助学生掌握有关罗斯福新政的主要内容。②田老师的板书书写得井然有序,各标题衔接得当,组成有关罗斯福新政的完整历史线索。③田老师的板书在强化历史基础知识的同时,扩大了学生的知识面。学生对经济大危机期间美国人民的困苦生活缺乏了解,田老师在副板书上展示相关图片,有助于学生较为直观地了解当时的具体情况,明确历史图片在学习中的重要性,扩大自己的知识面。 (2)教师设计历史课堂板书的注意事项如下。 ①板书的内容要突出教学重点和难点,有助于学生掌握历史基础知识。在设计板书内容时,教师首先要考虑将历史教材的重点内容和疑难点写入板书中,尽可能列出题目的大小标题,或者用符号加以突出。次要的、非重点的内容尽量不写、少写或者写得简略些。 ②板书应该井然有序,独立构成完整的历史线索。教师针对授课过程中涉及的头绪众多、变化多端、复杂跌宕的历史内容,应该以简短的语言,较少的文字进行书写,形成一条简单明了的历史线索,起到提纲挈领的作用。 ③板书既要强化历史基础知识,又要扩大学生的知识面。有些历史知识,通过口头表述是无法表现它们的差异和重要性的,只有书写才能显示。教师在设计板书时要留心将这些知识想方设法写在板书中。同时,历史课要上得生动形象,引人入胜,全靠教师对教材进行钻研和补充大量的课外知识,这样就能扩展学生的视野。 ④板书的语言要言简意赅、生动形象、引人入胜。板书是归纳史实的提纲,是一本浓缩的教材。板书要选择概括性强、语言简练、措辞准确、恰到好处的语句和形容词,把历史发展的曲折性生动地体现出来,使一些著名的历史人物跃然纸上。教师用板书再现历史,对历史课堂教学将起到推动作用。 ⑤发挥板书的多种功能。板书除作为教学的基本手段之外,还能培养学生掌握好的学习方法和分析解决问题的能力。此外,教师还要注意板书的书写一定要规范、流畅,给学生以美的享受。
解析
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历史学科知识与教学能力题库教师资格分类
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历史学科知识与教学能力
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