2. 职业资格
  3. 阅读下列材料并回答问题。 材料一： 梁老师在讲授“罗斯福新政”时，设计的板书内容如下。 第12课罗斯福新政 一、“柯立芝繁荣”与胡佛对经济的放任 二、罗斯福新政 (金融、工业、农业、社会保障) 三、罗

阅读下列材料并回答问题。 材料一： 梁老师在讲授“罗斯福新政”时，设计的板书内容如下。 第12课罗斯福新政 一、“柯立芝繁荣”与胡佛对经济的放任 二、罗斯福新政 (金融、工业、农业、社会保障) 三、罗

admin2021-06-30  53
问题 阅读下列材料并回答问题。
    材料一：
    梁老师在讲授“罗斯福新政”时，设计的板书内容如下。
    第12课罗斯福新政
    一、“柯立芝繁荣”与胡佛对经济的放任
    二、罗斯福新政
    (金融、工业、农业、社会保障)
    三、罗斯福新政的影响
    (对美国的影响、对世界的影响)
    材料二：
    田老师在讲授“罗斯福新政”时，设计的板书内容如下。
    第12课罗斯福新政
    一、罗斯福新政实施的背景
    1．根本矛盾：资本主义生产资料私有制同社会化大生产的矛盾
    2．其他矛盾：①金融市场上投机盛行
    ②人民收入增长有限，导致消费品积压
    ③自由主义市场的盲目性与政府的不干预
    二、资本主义世界经济危机
    1．时间：1929—1933年
    2．范围：除苏联外的欧美资本主义国家
    3．特点：持续时间长、波及范围广、造成的破坏大
    三、罗斯福新政
    1．性质：国家行政力量对市场的干预
    2．具体举措：金融——整顿银行业，恢复金融信誉
    工业——颁布《全国工业复兴法》
    农业——给予农民补贴、缩减农作物种植面积
    社会保障——建立社会保障体系、实行“以工代赈”
    四、罗斯福新政的影响
    1．对美国的影响：维护社会制度，避免法西斯势力的崛起，维护人民的权利
    2．对世界的影响：开创国家干预经济的范例，影响“二战”后各国的管理模式
    注：田老师利用副板位，展示一幅反映经济大危机期间普通美国民众贫困生活的图片——《胡佛村》。
    问题：
    (1)结合材料内容，评价梁老师和田老师的板书内容。
    (2)谈谈教师设计历史课堂板书的注意事项。
选项
答案(1)通过对材料的分析可以看出，同样的教学内容，田老师的板书质量明显高于梁老师的板书质量。具体理由如下。①田老师的板书内容能够突出教学的重点和难点，能够帮助学生掌握有关罗斯福新政的主要内容。②田老师的板书书写得井然有序，各标题衔接得当，组成有关罗斯福新政的完整历史线索。③田老师的板书在强化历史基础知识的同时，扩大了学生的知识面。学生对经济大危机期间美国人民的困苦生活缺乏了解，田老师在副板书上展示相关图片，有助于学生较为直观地了解当时的具体情况，明确历史图片在学习中的重要性，扩大自己的知识面。 (2)教师设计历史课堂板书的注意事项如下。 ①板书的内容要突出教学重点和难点，有助于学生掌握历史基础知识。在设计板书内容时，教师首先要考虑将历史教材的重点内容和疑难点写入板书中，尽可能列出题目的大小标题，或者用符号加以突出。次要的、非重点的内容尽量不写、少写或者写得简略些。 ②板书应该井然有序，独立构成完整的历史线索。教师针对授课过程中涉及的头绪众多、变化多端、复杂跌宕的历史内容，应该以简短的语言，较少的文字进行书写，形成一条简单明了的历史线索，起到提纲挈领的作用。 ③板书既要强化历史基础知识，又要扩大学生的知识面。有些历史知识，通过口头表述是无法表现它们的差异和重要性的，只有书写才能显示。教师在设计板书时要留心将这些知识想方设法写在板书中。同时，历史课要上得生动形象，引人入胜，全靠教师对教材进行钻研和补充大量的课外知识，这样就能扩展学生的视野。 ④板书的语言要言简意赅、生动形象、引人入胜。板书是归纳史实的提纲，是一本浓缩的教材。板书要选择概括性强、语言简练、措辞准确、恰到好处的语句和形容词，把历史发展的曲折性生动地体现出来，使一些著名的历史人物跃然纸上。教师用板书再现历史，对历史课堂教学将起到推动作用。 ⑤发挥板书的多种功能。板书除作为教学的基本手段之外，还能培养学生掌握好的学习方法和分析解决问题的能力。此外，教师还要注意板书的书写一定要规范、流畅，给学生以美的享受。
解析
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