( )是教育政策的“合理内核”，它决定着教育政策总的性质、范围与特征。

admin2016-03-25 66

问题 ( )是教育政策的“合理内核”，它决定着教育政策总的性质、范围与特征。

选项 A、教育规律
B、教育方针
C、教育路线
D、教育文件

答案C

解析本题是对教育路线的考查。教育路线是社会发展教育事业所采取的基本准则。教育路线实质上就是教育政策，是教育政策中的核心政策。教育路线可以被视为是教育总政策中某种核心内容的另一形式的表达。教育路线作为教育政策的“合理内核”，它决定着教育政策总的性质、范围与特征。教育路线作为教育政策系统中的一个上位概念，它具有统领教育政策的作用。教育路线在程序上指引与规范着教育的具体政策的制定和实施。故本题的正确答案为C。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/7yxq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

( )是教育政策的“合理内核”，它决定着教育政策总的性质、范围与特征。

教育理论综合知识

教师公开招聘

学生个体的内部互动的特点是吸纳式互动、编码组合互动和__________。

课程标准、教科书、教学活动属于__________。

关于课程评价的价值取向不正确的表述是()。

改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的()环节。

学习动机的强化理论是主义学习理论家提出的，需要层次的理论是主义心理学理论在动机领域的体现。

学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行__________的过程。

提出假设指提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。常用的方式主要有和。

学校课程通常以选修课或__________的形式出现。

教育目的的层次包括、各级各类学校的培养目标和。

对于情感以及道德行为表现的评价常常采用__________的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。

简述中国特点的社会主义改造的基本理论。

关节脱位的特有体征包括（）

历史文化街区、村镇保护的根本原则是()。

下列属于时间参数的有(　　)。

关于概算定额的说法，正确的有()。

自制原始凭证的填制，都应由会计人员填写，以保证原始凭证填制的正确性。()

根据贷款审批人的审批意见，对信贷业务部门的工作表述不正确的是()。

“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是环境决定论的观点。()

若a＞b＞1，，则下列不等式成立的是()．

You’realwayslate.You______latethreetimesthisweek.

( )是教育政策的“合理内核”，它决定着教育政策总的性质、范围与特征。

教育理论综合知识

教师公开招聘

学生个体的内部互动的特点是吸纳式互动、编码组合互动和__________。

课程标准、教科书、教学活动属于__________。

关于课程评价的价值取向不正确的表述是()。

改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的()环节。

学习动机的强化理论是__________主义学习理论家提出的，需要层次的理论是__________主义心理学理论在动机领域的体现。

学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行__________的过程。

提出假设指提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。常用的方式主要有__________和__________。

学校课程通常以选修课或__________的形式出现。

教育目的的层次包括__________、各级各类学校的培养目标和__________。

对于情感以及道德行为表现的评价常常采用__________的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。

简述中国特点的社会主义改造的基本理论。

关节脱位的特有体征包括（）

历史文化街区、村镇保护的根本原则是()。

下列属于时间参数的有( )。

关于概算定额的说法，正确的有()。

自制原始凭证的填制，都应由会计人员填写，以保证原始凭证填制的正确性。()

根据贷款审批人的审批意见，对信贷业务部门的工作表述不正确的是()。

“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是环境决定论的观点。()

若a＞b＞1，，则下列不等式成立的是()．

You’realwayslate.You______latethreetimesthisweek.

学习动机的强化理论是主义学习理论家提出的，需要层次的理论是主义心理学理论在动机领域的体现。

提出假设指提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。常用的方式主要有和。

教育目的的层次包括、各级各类学校的培养目标和。

下列属于时间参数的有(　　)。