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教学《祖国啊,我亲爱的祖国》时,教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本。对该做法目的的分析,下列适合的是( )。
教学《祖国啊,我亲爱的祖国》时,教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本。对该做法目的的分析,下列适合的是( )。
admin
2017-04-19
32
问题
教学《祖国啊,我亲爱的祖国》时,教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本。对该做法目的的分析,下列适合的是( )。
选项
A、练习用符号替代朗读提示语
B、使齐读的语气语调一致
C、让朗读脚本的符号规范统一
D、准确表达对诗歌的理解
答案
D
解析
教师让学生自主用符号标记,没有对符号及朗读脚本设计进行统一规定或要求。因此也无法使齐读的语气、语调完全一致,B、C两项说法有误;用符号设计朗读脚本,意在引导学生从感情基调、朗读语速、语调、节奏等多方面对诗歌进行朗读设计,帮助学生准确表达对诗歌的理解。“练习用符号替代朗读提示语”并非这一设计的根本意图。本题当选D项。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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