案例：教学内容：障碍跑教学目标： (1)通过“万水千山”的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力； (2)启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。教学组织：

admin2017-09-17 89

问题案例：
教学内容：障碍跑
教学目标：
(1)通过“万水千山”的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力；
(2)启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。
教学组织：
(1)准备活动：队列练习、热身跑
(2)基本部分：障碍跑
“万水千山”方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网(海绵垫)，绕过树林(标志杆)，钻过山洞(栏架)，翻过山坡(垫子)。后面的人依次进行。
难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。
教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中注意安全。
要求：练习过程中注意安全。
学法：听清老师的讲解、认真观察；分小组练习、互相比赛。
(3)结束部分：放松练习、课后小结、宣布下课。
问题：
(1)上述案例是否符合高中体育课程的基本要求?请举例说明。
(2)上述案例运用了哪些教学策略?举例说明。

选项

答案(1)上述案例符合高中体育教学的基本要求。在课堂开始部分，能够以热身跑的形式使学生逐渐进入练习的状态。但是如果能用抱团游戏的方法取代热身跑，效果更好。在课的基本部分，老师能够与学生保持积极的互动，体现了学生主体性和教师主导性的要求。在教法上，教师能够合理运用直观教学法、分组练习法、游戏教学等形式，使得整节课都在比较放松、愉快的氛围中进行。 (2)在教学策略运用上，教师能够根据高中一年级学生的心理、生理特点，安排游戏作为授课的主要形式，并运用了“万水千山”的情境教学策略，使得学生在轻松的环境中进行学习、锻炼和思维开发。

解析

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体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

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案例：教学内容：障碍跑教学目标： (1)通过“万水千山”的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力； (2)启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。教学组织：

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为了便于学生学习Flash渐变动画，将拍摄制作的微课给学生上课时自主学习，这体现了教学媒体()。

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