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  3. 阅读下面的材料，回答问题。 某教师在讲授郡县制的过程中，当讲到秦始皇采纳了李斯的意见、废除分封制时，引用了《史记》中的一段文字：“廷尉李斯议日：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆

阅读下面的材料，回答问题。 某教师在讲授郡县制的过程中，当讲到秦始皇采纳了李斯的意见、废除分封制时，引用了《史记》中的一段文字：“廷尉李斯议日：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆

admin2016-08-26  45
问题 阅读下面的材料，回答问题。
    某教师在讲授郡县制的过程中，当讲到秦始皇采纳了李斯的意见、废除分封制时，引用了《史记》中的一段文字：“廷尉李斯议日：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以功赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”如皇日：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!廷尉议是。”帮助学习理解此段文字的大意，从而让学生明白李斯建议郡县制的缘由，以及秦始皇采用郡县制的目的。
    请回答：
    上述材料中该教师采用的是哪种史料的教学?历史学科的史料包括哪几种?史料教学的意义有哪些?
选项
答案材料中该教师采用的是文字史料的教学。 历史学科的史料主要包括文字史料和图片史料两种。 史料教学的意义：有助于学生更好地理解和认识历史；有助于激发和增强学生学习历史的兴趣；有助于丰富历史教学的内容，增加历史教学的容量或信息，拓展历史教学的视野；有助于增强学生学习历史学科的能力。
解析
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