材料: 下面是田老师在“聚落与环境”中的教学片段。 通过多媒体展示一系列乡村和城市景观图片,引入新课。 教师提问:聚落有哪些类型?它们有什么差异? 学生回答:(略) 教师提问:影响聚落形成与发展的主要因素有哪些? 学生阅读教材,回答:气候、地形、土壤、水资

admin2021-10-08  34

问题 材料:
下面是田老师在“聚落与环境”中的教学片段。
通过多媒体展示一系列乡村和城市景观图片,引入新课。
教师提问:聚落有哪些类型?它们有什么差异?
学生回答:(略)
教师提问:影响聚落形成与发展的主要因素有哪些?
学生阅读教材,回答:气候、地形、土壤、水资源等。
教师总结:(略)
教师提问:世界聚落分布有何特征?
学生思考。
学生回答:河流中下游平原区往往聚落密集;高山、荒漠地区则少有或没有聚落。
教师提问:各地民居建筑有何差异?
学生阅读教材,分组讨论。
教师:聚落的变化也给人类留下许多遗憾,有文化特色的传统民居是人类共同的文化遗产,文化遗产是人类的无价之宝。长期以来由于种种原因,世界的文化遗产遭到了严重的破坏,保护文化遗产已经成为人类共同关注的问题。
教师提问:保护世界文化遗产的重要意义有哪些?
学生阅读教材,分组讨论。
问题:
请针对教学过程中的不足之处提出改进建议。

选项

答案①在教学资源方面,可以补充与实际紧密相连的素材作为教学资源,例如提供当地或其他地方聚落形成与发展的案例,引导学生结合实际分析影响聚落形成与发展的因素。 ②在教学活动方面,可以在提供充分教学材料的情况下,组织学生开展合作探究、分组讨论等,充分调动学生学习的主动性,体现学生的主体性。教师要起到引导作用,如提供案例等资料,提出问题,评价总结等。 ③在情感教育方面,教师可以利用多媒体展示一些具体的案例,如山西平遥古城的保护、现代城市开发对遗产的破坏等,引导学生进行观察、思考、讨论,在拓宽知识、训练能力的过程中对学生进行情感教育,让学生从情感态度上认识到保护文化遗产的重要性。

解析
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