我是差生行列中的一员，有着同其他差生一样的遭遇。然而我并不想当差生，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧。我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分。有一次老师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。

admin2018-05-08 63

问题我是差生行列中的一员，有着同其他差生一样的遭遇。然而我并不想当差生，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧。我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分。有一次老师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我起早贪黑，加倍努力，牺牲了多少休息时间也记不住了。好在功夫不负有心人，期末预考时，真的拿了个英语第一名。当时我心里的高兴劲儿就别提了，心想这次老师一定会表扬我了吧!
可是出乎意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，心里感到一阵刺痛，那种心情真是比死还难受一百倍。难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?
阅读案例，请找出现行评价存在的问题，谈谈你的体会。

选项

答案现行的评价和考试制度与素质教育和课程改革的要求还存在着一定的距离。问题主要表现在： (1)现行的评价与考试制度过于强调甄别与选拔，视促进学生发展的功能。 (2)评价指标单一，过于关注学业成绩的结果，忽视对学生学习过程的考查。 (3)评价方法单调，过于重视纸笔测验，强调量化成绩，对其他考查方式和质性评价方法不够重视。 (4)学生基本处于被动地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，主观能动性得不到很好的发挥。因此应该大力提倡发展性评价，这样才能促进学生的发展。

解析

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