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在质量守恒定律的教学中，教师通过提供化学史料和实验，引导学生进行分析、概括、综合等一系列活动，最后得出质量守恒定律。该教学方法属于( )。
在质量守恒定律的教学中，教师通过提供化学史料和实验，引导学生进行分析、概括、综合等一系列活动，最后得出质量守恒定律。该教学方法属于( )。
admin
2020-02-07
19
问题
在质量守恒定律的教学中，教师通过提供化学史料和实验，引导学生进行分析、概括、综合等一系列活动，最后得出质量守恒定律。该教学方法属于( )。
选项
A、程序教学法
B、探究教学法
C、暗示教学法
D、范例教学法
答案
B
解析
程序教学法是指依靠教学机器和程序教材，呈现学习程序，包括问题的显示、学生的反映和将反映的正误情况反馈给学生的过程等，是学习者进行个别学习的方法。探究教学法又称发现教学法，是指在教师的启发引导下，学生通过对一些事实和问题的独立探究，积极思考，白行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。暗示教学法是一种使用暗示手段，激发个人的心理潜力，提高学习效果的方法。范例教学法是指教师将事实范例作为教学内容，使学生掌握一定的知识，以此来培养学生形成独立和主动学习的能力，帮助学生形成独立批判能力和判断能力。故本题选B。
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
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