【2017江西】简述建构主义学习观的主要观点。

admin2018-07-18 37

问题【2017江西】简述建构主义学习观的主要观点。

选项

答案建构主义的学习观可以概括为以下几点： (1)学习的主动建构性。建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。 (2)学习的社会互动性。建构主义强调，学习是通过对某种社会主义的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关工具的过程，这一过程常常通过一个学习共同体的合作互动来完成。 (3)学习的情境性。建构主义者提出了情境性认知的观点。强调学习、知识和技能的情境性，认为知识是不可能脱离活动情境而抽象存在的，学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。

解析

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对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，这属于教师基本权利中的()。

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。

在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是________。

学前儿童较为常见的问题行为主要有哪些?

国庆节期间，幼儿园大班的张老师围绕“祖国生日快乐”这一主题开展一系列的主题活动。这体现了对幼儿的()培养。

关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这个期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。错过了关键期，以后经过补偿性学习，也无法获得某些能力。()

1990一1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是()

开展艺术活动时，教师应注意幼儿在活动过程中的()和态度的倾向，而不能仅关注其表现技能或艺术活动的结果。

中国人一般把“TOEFL”称为“托福”，这里使用的学习策略是()。

发展是指随着生理年龄的推移，经验和内部相互作用的结果在个体的整个体系内产生机能构造上的变化过程。()

实验室钾、钠等活泼金属因剧烈反应而引起的失火只能用()方法进行处理。

A．皮肤三联症B．消化系统症状C．晕厥D．心源性休克伴严重心律失常E．末梢神经炎地方性砷中毒的主要临床表现为

报告严重、罕见或新的药品不良反应病例，最迟不超过

治疗颤证之痰热风动证，宜选

具有控制腠理开合、汗液排泄之气是

短暂性脑缺血发作重要的预防性治疗药物是

在客运合同中，承运人擅自变更运输工具而提高服务标准的，()。

()发生的可能性较小，或者发生后造成的损失较小，不影响项目的可行性。

下列不属于工程项目沟通中正式沟通的沟通方式的是()。

文天祥《过零丁洋》“_，_”这两句诗以形象的比喻描写国家和个人的命运，用“风飘絮”比喻无可挽回的败局，“雨打萍”比喻诗人一生沉浮的政治生涯。

【2017江西】简述建构主义学习观的主要观点。

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对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，这属于教师基本权利中的()。

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。

在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是________。

学前儿童较为常见的问题行为主要有哪些?

国庆节期间，幼儿园大班的张老师围绕“祖国生日快乐”这一主题开展一系列的主题活动。这体现了对幼儿的()培养。

关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这个期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。错过了关键期，以后经过补偿性学习，也无法获得某些能力。()

1990一1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是()

开展艺术活动时，教师应注意幼儿在活动过程中的()和态度的倾向，而不能仅关注其表现技能或艺术活动的结果。

中国人一般把“TOEFL”称为“托福”，这里使用的学习策略是()。

发展是指随着生理年龄的推移，经验和内部相互作用的结果在个体的整个体系内产生机能构造上的变化过程。()

实验室钾、钠等活泼金属因剧烈反应而引起的失火只能用()方法进行处理。

A．皮肤三联症B．消化系统症状C．晕厥D．心源性休克伴严重心律失常E．末梢神经炎地方性砷中毒的主要临床表现为

报告严重、罕见或新的药品不良反应病例，最迟不超过

治疗颤证之痰热风动证，宜选

具有控制腠理开合、汗液排泄之气是

短暂性脑缺血发作重要的预防性治疗药物是

在客运合同中，承运人擅自变更运输工具而提高服务标准的，()。

()发生的可能性较小，或者发生后造成的损失较小，不影响项目的可行性。

下列不属于工程项目沟通中正式沟通的沟通方式的是()。

文天祥《过零丁洋》“___________，___________”这两句诗以形象的比喻描写国家和个人的命运，用“风飘絮”比喻无可挽回的败局，“雨打萍”比喻诗人一生沉浮的政治生涯。

文天祥《过零丁洋》“_，_”这两句诗以形象的比喻描写国家和个人的命运，用“风飘絮”比喻无可挽回的败局，“雨打萍”比喻诗人一生沉浮的政治生涯。