教师对学生反复强调学习该教材的价值与意义，目的是解决学生的什么问题?( )

admin2021-04-29 79

问题教师对学生反复强调学习该教材的价值与意义，目的是解决学生的什么问题?( )

选项 A、“为什么学”
B、“用什么学”
C、“学什么”
D、“怎么学”

答案A

解析 “为什么学”属于教学目的的范畴，它是指学习行为的意图，体现了教材的价值和意义，是人们设立学科和实施教学的行为意图。“用什么学”是教学环境的体现，它一般指教学过程中使用的教材、教具。“学什么”是教学内容的体现，它是由教学目标选择出来的，根据学生发展需要和教学条件，在一定的教学环境下，传授学生相应的知识。“怎么学”是教学策略的体现，它是在教学过程中，由一定的教学原则指导、师生相互作用共同实现教学日标、合理利用教学条件的活动方式。

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本试题收录于：体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类

体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

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教师对学生反复强调学习该教材的价值与意义，目的是解决学生的什么问题?( )

体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

使用GoldWave软件打开某音频文件，选中其中一段音频后的部分界面如下图所示,下列说法正确的是()。

某教师对学生体检工作表中的数据进行筛选，结果如下图所示。下列选项中叙述正确的是()。

某流程图如下图所示，执行该算法，下列说法中错误的是()

根据《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》，简述高中信息技术的课程设计依据。

下列不属于普通高中美术课程的作用的是()。

有训练者在完成动力性定量负荷运动时，动脉血压的变化特点是()。

运动损伤的预防原则是什么?

剥脱性龈病损可能是下列疾病的表征，除了

下列不属于牙周袋的临床表现与组织病理改变关系的是

女，55岁。恶心、呕吐、少尿6小时，呕吐量大，无口渴。2年前有腹部手术史。此时患者最可能出现的的水电解质紊乱是

市场风险的种类包括（）。

超高层建筑平面布置宜：[2009年第104题]

下列(　　)属于施工质量控制的专门技术法规性依据。

下列各项中，其数值等于预付年金终值系数的有()。

选择最合理的一项填充到下列数列的空缺项处，使之符合原数列的排列规律，该项是（）。2，3，8，63，（）。

教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了()。

左侧图形是由右侧图形中的()项组成。

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超高层建筑平面布置宜：[2009年第104题]

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下列各项中，其数值等于预付年金终值系数的有()。

选择最合理的一项填充到下列数列的空缺项处，使之符合原数列的排列规律，该项是（）。2，3，8，63，（）。

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