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案例: 秦老师在执教《民间美术的色彩》时,针对教学目标,精心为学生准备了丰富的实物与图片。他先以“民间工艺品模型”活动导入课题,通过“民间美术色彩给人怎样的感觉?"“为什么民间美术会形成这样的色彩特征?”“民间美术的色彩效果是如何创造出来的?”等一
案例: 秦老师在执教《民间美术的色彩》时,针对教学目标,精心为学生准备了丰富的实物与图片。他先以“民间工艺品模型”活动导入课题,通过“民间美术色彩给人怎样的感觉?"“为什么民间美术会形成这样的色彩特征?”“民间美术的色彩效果是如何创造出来的?”等一
admin
2018-07-15
39
问题
案例:
秦老师在执教《民间美术的色彩》时,针对教学目标,精心为学生准备了丰富的实物与图片。他先以“民间工艺品模型”活动导入课题,通过“民间美术色彩给人怎样的感觉?"“为什么民间美术会形成这样的色彩特征?”“民间美术的色彩效果是如何创造出来的?”等一系列设问,让学生感知民间美术作品的色彩特征。接着,教师以民间玩具布老虎为例,让学生进一步领会民间美术的造型思维特点。
问题:
从优点、问题、建议三方面对该课的教学进行分析与评价。
选项
答案
优点:秦老师运用实物和图片的形式进行导入,体现了积极探索有效教学的方法,由此引起学生学习兴趣,并激发学生的求知欲和探索欲。秦老师进而提出一系列循序渐进、由浅入深的问题,营造了有利于激发学生创新精神的学习氛围,设置问题情境,提供原型启发,引导学生进行观察、想象和表现等活动。 问题:老师在分析布老虎的环节,引导学生感受民间美术的造型特点,并未体现民间美术的色彩特点,教学内容选择不合理,重点不突出。 建议:教学内容的选择需要围绕本节课的教学重点——民间美术色彩,所以最后在布老虎欣赏环节,应该让学生从色彩的角度进行分析。
解析
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美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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美术学科知识与教学能力
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