2. 职业资格
  3. 材料： 期末考试后，某班举行了学习方法交流讨论会，老师让几名成绩优秀的学生介绍他们学习的策略和习惯。学生小敏说：“我上每门课都喜欢做笔记，尤其喜欢把老师讲授的知识用关系图或者框架图总结起来。”学生小双说：“每次学习新的知识点，我自己会先设立一个学

材料： 期末考试后，某班举行了学习方法交流讨论会，老师让几名成绩优秀的学生介绍他们学习的策略和习惯。学生小敏说：“我上每门课都喜欢做笔记，尤其喜欢把老师讲授的知识用关系图或者框架图总结起来。”学生小双说：“每次学习新的知识点，我自己会先设立一个学

admin2022-01-21  53
问题 材料：
     期末考试后，某班举行了学习方法交流讨论会，老师让几名成绩优秀的学生介绍他们学习的策略和习惯。学生小敏说：“我上每门课都喜欢做笔记，尤其喜欢把老师讲授的知识用关系图或者框架图总结起来。”学生小双说：“每次学习新的知识点，我自己会先设立一个学习目标，这个目标是在老师制定的教学目标的基础上所做的调整。在阅读课本时，我会对有疑问的知识点做标注并设置问题，课上等待老师讲解，课下向老师请教，这样可以很快把握这个章节的重难点。”
    会后，学生们相互交流着各自的学习策略和经验，大家都认为，想要提高学习效率，掌握适合自己的学习策略固然重要，养成良好的学习习惯也不可或缺。
问题：
结合材料分析学生使用的学习策略。
选项
答案小敏在学习时使用了认知策略中的精细加工策略和组织策略。小敏上课做笔记属于精细加工策略，这有助于对材料进行编码、存储。小敏把知识总结成关系图或框架图的学习策略属于组织策略，这有助于整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系。 小双在学习时使用了元认知策略中的计划策略和监控策略。小双在学习新知识点时设定符合自身的学习目标属于计划策略，这有助于其从整体把握自身的学习。小双对有疑问的知识点标注并设置问题属于监控策略，这有助于其把握新知识的重难点。
解析
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