既要针对学生的年龄特点、个人特点和道德状况有针对性地实施德育，又要考虑教育的最佳时间和情境，灵活地提出各项教育要求，选用恰当的内容和方法，体现了德育的( )。

admin2017-05-21 38

问题既要针对学生的年龄特点、个人特点和道德状况有针对性地实施德育，又要考虑教育的最佳时间和情境，灵活地提出各项教育要求，选用恰当的内容和方法，体现了德育的( )。

选项 A、疏导原则
B、灵活施教原则
C、长善救失原则
D、尊重学生与严格要求学生相结合原则

答案B

解析灵活施教原则指的是德育要因人、因时、因境不同，而有的放矢地提出不同的教育要求。换言之，德育既要针对学生的年龄特征、个人特点和道德状况有针对性地实施，又要考虑教育的最佳时间和情境，灵活地提出各项教育要求，选用恰当的内容和方法。

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既要针对学生的年龄特点、个人特点和道德状况有针对性地实施德育，又要考虑教育的最佳时间和情境，灵活地提出各项教育要求，选用恰当的内容和方法，体现了德育的( )。

教育理论综合知识

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()是我国基础教育课程改革的指导性文件，是课程建设、课程标准、课程管理、课程评价的依据和基础。

世界上很多国家，虽然他们的政治经济体制大不一样，但教育体制在很多方面有相同特点，如入学年龄，小学、中学、大学阶段的划分等等，这是因为教育体制的建立受()的影响。

“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是()。

个体主观能动性在人的身心发展中起主导作用。()

教育活动、教育系统对个体发展与社会发展所产生的各种影响和作用指的是()。

个体身心发展具有不均衡性，因此教育要()。

心理健康教育属于我国学校德育范畴。()

在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是()。

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(0,-1)

感觉的非异性投射系统()(1994年)

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(河北2011—37)6，7，3，0，3，3，6，9，5，()

在社会主义经济建设方面，毛泽东提出的重要思想有()

既要针对学生的年龄特点、个人特点和道德状况有针对性地实施德育，又要考虑教育的最佳时间和情境，灵活地提出各项教育要求，选用恰当的内容和方法，体现了德育的( )。

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个体身心发展具有不均衡性，因此教育要()。

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