2. 考研
  3. 刘芳想要了解紧张氛围是否会对解决问题产生影响。一天，她在同宿舍的5位室友做作业时，故意播放紧张的音乐，结果室友们当次作业的得分比平时的得分等级都要低一级，于是刘芳认为紧张气氛会降低解决问题的能力。请问她的结论对吗?为什么?如果你要验证这个问题，会怎样做?

刘芳想要了解紧张氛围是否会对解决问题产生影响。一天，她在同宿舍的5位室友做作业时，故意播放紧张的音乐，结果室友们当次作业的得分比平时的得分等级都要低一级，于是刘芳认为紧张气氛会降低解决问题的能力。请问她的结论对吗?为什么?如果你要验证这个问题，会怎样做?

admin2021-09-07  74
问题 刘芳想要了解紧张氛围是否会对解决问题产生影响。一天，她在同宿舍的5位室友做作业时，故意播放紧张的音乐，结果室友们当次作业的得分比平时的得分等级都要低一级，于是刘芳认为紧张气氛会降低解决问题的能力。请问她的结论对吗?为什么?如果你要验证这个问题，会怎样做?
选项
答案(1)该实验的被试少，实验的次数少，或许受其他条件影响，有偶然因素，因此不一定正确。 (2)分析紧张和解决问题能力之间的关系，以往研究中影响解决问题能力的因素有哪些。 (3)被试的选择要匹配，人数不宜太少。 (4)创设问题解决的情境。可以是计算题、证明题、空间排列或实际问题的解决等。 (5)实验包括前测和后测。前测是在轻松氛围(可以放舒缓音乐，或看轻松电影，或讲一个轻松的故事)中测解决问题的时间。后测是在紧张氛围中测解决时间。比较前测和后测时间的差异显著性，做出结论，并进行分析。 (6)如果再细化一下，不同的人受紧张氛围的影响是不一样的。可以在实验之前，对被试做一次紧张氛围是否能引起紧张情绪的测试，然后根据结果选择相似的被试进入实验。 (7)进一步思考：被试可以改为在作业同时可以接受背景音乐的学生。因为有的学生在问题解决时不能接受背景音乐的干扰，这样的群体，无论轻松音乐还是紧张音乐下都会降低解决能力，这里影响他们问题解决的主要因素就不是紧张氛围，而是背景音乐干扰。
解析
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