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材料: 小明常常不交作业,班主任王老师每次找他谈话,他都会一口答应写作业,但第二天检查却仍然拿不出作业。这一天放学,王老师又找到了他,与往常不同的是,当小明说“今天一定完成作业”时,王老师并没有停止谈话,而是进一步问:“你准备怎样确保作业一定完成呢?”他
材料: 小明常常不交作业,班主任王老师每次找他谈话,他都会一口答应写作业,但第二天检查却仍然拿不出作业。这一天放学,王老师又找到了他,与往常不同的是,当小明说“今天一定完成作业”时,王老师并没有停止谈话,而是进一步问:“你准备怎样确保作业一定完成呢?”他
admin
2016-09-01
23
问题
材料:
小明常常不交作业,班主任王老师每次找他谈话,他都会一口答应写作业,但第二天检查却仍然拿不出作业。这一天放学,王老师又找到了他,与往常不同的是,当小明说“今天一定完成作业”时,王老师并没有停止谈话,而是进一步问:“你准备怎样确保作业一定完成呢?”他很吃惊,但想了一会儿说:“今天不玩游戏写作业。”王老师没有怀疑,而是高兴地说:“好,老师相信你!”果然,第二天老师检查作业时,小明按时交了作业。王老师趁热打铁,在班里表扬他守信用。以后小明不仅没有不写作业,还把作业做得非常认真、整齐。
问题:
作为班主任,应该树立怎样的学生观?
选项
答案
作为班主任:要树立“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观体现和遵从了学生的本质属性,将学生视为发展中的人,尊重个体的独特性,并切实地在教育教学过程中将学生放在发展的主体地位,真正地体现学生的全面发展。作为发展中的人,也就意味着学生还是一个不成熟的人,是一个正在成长的人。把学生作为一个发展中的人来对待,就要理解学生身上存在的不足,就要允许学生犯错误,宽容对待学生。当然,更重要的是要帮助学生解决问题,改正错误,从而不断促进学生的进步和发展。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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