简述奥苏伯尔学习情境中的学习动机理论。

admin2012-09-04 44

问题简述奥苏伯尔学习情境中的学习动机理论。

选项

答案奥苏伯尔认为成就动机由三个方面的内驱力组成。一是认知的内驱力，这是一种要求获得知识，技能以及善于发现问题与解决问题的需要，如好奇心、求知欲、探索等。二是自我提高的内驱力，这是一种把学业成就看做赢得相应地位的需要。如自尊心、荣誉感、胜任感等。三是附属的内驱力。这是一种为了获得长者和同伴们和认可而努力的需要。表现为一种依附感。这三种内驱力在学习生活中的作用是不固定的，通常随着学生的年龄、性别、个性特征以及社会历史和文化背景等因素的变化而变化。

解析

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发现教学，又称______，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或者抽象原理的一种教学策略。
简述心理健康的基本内涵。
流体智力
简述思维的过程。
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。
动作技能学习心理过程的第一阶段是()。
瞬时记忆
注重培养学生的探究态度和能力的课程叫研究型课程。()
态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。()
影响个体从众的因素主要有【】

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期货交易所总经理每届任期3年，连任不得超过()届。
2019年2月，山东省省委书记刘家义在全省“担当作为、狠抓落实”工作动员大会上的讲话中指出，省委常委和副省级以上领导干部每年在基层调研不少于2个月，采用“四不两直”方式，掌握第一手情况。“两直”指的是_____。
直方图
反映计算机速度的主要参数有______和______。
以下叙述中错误的是______。
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中学教育心理学

原教师资格

教师资格

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流体智力

简述思维的过程。

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