心理辅导高老师能够敏感地倾听和设身处地地理解来咨询学生的不良情绪，并能够帮助和鼓励他更充分地、自由地加以宣泄，最终帮助他认识到问题的所在，高老师做到了来访者中心疗法的( )。

admin2019-11-08 67

问题心理辅导高老师能够敏感地倾听和设身处地地理解来咨询学生的不良情绪，并能够帮助和鼓励他更充分地、自由地加以宣泄，最终帮助他认识到问题的所在，高老师做到了来访者中心疗法的( )。

选项 A、真诚
B、无条件的积极关注
C、共情
D、支持

答案C

解析来访者中心疗法认为，成功的治疗必须具备三个条件：真诚、无条件的积极关注和共情。其中，共情是指治疗者深入了解和设身处地地体会来访者的内心世界。治疗者应该敏感地倾听和设身处地地理解来访者当时的心境、痛苦、恐惧等情绪，帮助和鼓励他更充分地、自由地加以宣泄，表露其隐藏在内的郁结，这样他既可认识自己问题的所在，又可使自己的人格和行为发生良性的变化。高老师就很好地做好了共情。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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心理辅导高老师能够敏感地倾听和设身处地地理解来咨询学生的不良情绪，并能够帮助和鼓励他更充分地、自由地加以宣泄，最终帮助他认识到问题的所在，高老师做到了来访者中心疗法的( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

人教版语文必修(3)中第三单元主要学习古代议论性散文，老师在课前让同学们找出几篇相同题材的作品，下列选项中的作品中，不符合要求的是()。

某教材《在山的那边》一课有这样的课后练习题：根据“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话。对上述练习题的设计意图分析不正确的是()。

学习了毛泽东的《七律.长征》，教师为了让学生理解所有律诗的颔联和颈联都是运用对偶的修辞手法，补充一些对联加以说明，下列没有使用“对偶”的一句是()。

《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是()。

期末复习课上，教师检查学生对文言虚词“而”的用法，下列各句中与“足肤皲裂而不知”中“而”的意义和用法一致的是()。

当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。

《过江诸人》一文采用的描写方法有（　　　）

CPVP属于哪一类辅料

新生儿肺透明膜病病因是（　　）。

A、牙冠形态B、牙根形态C、桥体验面形态D、连接体形态E、桥体龈面形态与固定义齿的咀嚼功能有关的形态是

企业采用权益法核算长期股权投资的，在确认投资收益时，不需考虑顺流交易产生的未实现内部交易利润。()

下列有关“音爆”的描述正确的是()。

在SQL的数据定义功能中．删除表字段名的命令格式是()。

Whatisexactlyalie?Isitanythingwesaywhichweknowisuntrue?Orisitsomethingmorethanthat?Forexample,supposea

心理辅导高老师能够敏感地倾听和设身处地地理解来咨询学生的不良情绪，并能够帮助和鼓励他更充分地、自由地加以宣泄，最终帮助他认识到问题的所在，高老师做到了来访者中心疗法的( )。

中学教育教学知识与能力

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人教版语文必修(3)中第三单元主要学习古代议论性散文，老师在课前让同学们找出几篇相同题材的作品，下列选项中的作品中，不符合要求的是()。

某教材《在山的那边》一课有这样的课后练习题：根据“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话。对上述练习题的设计意图分析不正确的是()。

学习了毛泽东的《七律.长征》，教师为了让学生理解所有律诗的颔联和颈联都是运用对偶的修辞手法，补充一些对联加以说明，下列没有使用“对偶”的一句是()。

《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是()。

期末复习课上，教师检查学生对文言虚词“而”的用法，下列各句中与“足肤皲裂而不知”中“而”的意义和用法一致的是()。

当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。

《过江诸人》一文采用的描写方法有（ ）

CPVP属于哪一类辅料

新生儿肺透明膜病病因是（ ）。

A、牙冠形态B、牙根形态C、桥体验面形态D、连接体形态E、桥体龈面形态与固定义齿的咀嚼功能有关的形态是

企业采用权益法核算长期股权投资的，在确认投资收益时，不需考虑顺流交易产生的未实现内部交易利润。()

下列有关“音爆”的描述正确的是()。

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新生儿肺透明膜病病因是（　　）。