首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
案例: 阅读《胡同文化》教学实录(片段),完成问题。 师:胡同如此,胡同内的生活怎样?请大家注意课文6~7段,想想这两段文字的中心句应该是哪句。 生1:北京文化是一种封闭的文化。 师:这句话中的哪个词对我们理解胡同文化的内涵
案例: 阅读《胡同文化》教学实录(片段),完成问题。 师:胡同如此,胡同内的生活怎样?请大家注意课文6~7段,想想这两段文字的中心句应该是哪句。 生1:北京文化是一种封闭的文化。 师:这句话中的哪个词对我们理解胡同文化的内涵
admin
2017-08-15
35
问题
案例:
阅读《胡同文化》教学实录(片段),完成问题。
师:胡同如此,胡同内的生活怎样?请大家注意课文6~7段,想想这两段文字的中心句应该是哪句。
生1:北京文化是一种封闭的文化。
师:这句话中的哪个词对我们理解胡同文化的内涵最为重要?
生:(齐)封闭!
师:北京市民的哪些生活内容可以反映他们过着一种封闭的生活?
生2:舍不得挪窝,住家是独门独院。
师:北京人的“窝”是“金窝”还是“银窝”,他们不忍割舍?
生3:房屋很旧,也不太好,而且还经常坍塌。
师:那胡同里的居民为什么不愿意搬家?
生4:因为他们祖祖辈辈住在那里,住惯了,恋旧,图安逸?
师:哦,也就是说他们愿意过那种封闭守旧的生活,北京人理想的住家是独门独院,他们深居简出,彼此从不交往。
生5:也不是!北京人很讲究“处街坊”,随一点“份子”。
师:这能说北京人封闭吗?
生6:能!北京人平常的日子交往不多,只是街坊里道,谁家婚丧嫁娶的时候,才随一点“份子”,而且是为“合礼数”。
师:我明白了,北京人的交往不是主动的而是被动的,我们刚才先找中心句,再确定关键词,然后透过语言文字搜索文中相关的生活现象。下面大家就用这种方法自读课文第8段。
(学生默读,教师巡视)
师:这一段的中心句、关键词、对应的生活现象,请同学说说。
生7:中心句是“北京人易于满足,他们对生活的物质要求不高”,关键词是“满足”。
师:有相关的生活现象可以验证吗?(学生响应热烈)文中有一段非常精彩的描摹,希望你们读出北京人那种满足的味儿。
生8:(深情地)有窝头,就知足了,大腌萝卜,就不错。小酱萝卜,那还有什么说的,臭豆腐滴几滴香油,可以待姑奶奶,虾米皮熬白菜,嘿!
师:不错,不过京味儿还不够浓,有没有去过北京或者研究过北京人说话风格的同学?
(学生摇头)
师:(范读)有窝头,就知足了,大腌萝卜,就不错。小酱萝卜,那还有什么说的,臭豆腐滴几涌奇油,可以待姑奶奶,虾米皮熬白菜,嘿!
(学生鼓掌)
问题:
请评析教师是如何引导学生学习并运用阅读方法的。
选项
答案
案例中的教师是按照文本探究一方法点拨一自主运用的思路,引导学生学习并运用阅读方法的。 首先,教师充分结合文本,适时引导学生,找出段落中心句和关键词,又统观全文寻找依据。达到了文本、教师、学生三者的有效结合,使学生更加广泛而深入地走入了文本,有助于学生理解北京人的“封闭”。 然后。教师适时总结了文章阅读的方法,点明先找中心句,再找关键词,再根据关键词在文本中找表现:是上一教学环节的总结,也为下一环节打好基础。注重了“过程与方法”目标的实现,有助于掌握阅读的方法。 接下来,教师引导学生自主学习,运用老师教的方法,自行默读,适时提问,更深入地理解了北京人的“易于满足”,巩同了阅读方法,提升阅读的能力。在此环节,充分以学生为主体,发挥学生的主动性,教学效果显而易见。而教师的范读更能够起到示范作用,有助于学生理解“京味儿”。 总之,案例中的教师教学思路清晰,注重结合文本,以学生为主体,课堂中充满着浓厚的人文气息,学生在浓郁的文化氛围中接受熏陶,在老师的循循善诱中学习阅读方法,达到了很好的教学效果。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/vHkv777K
本试题收录于:
语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
语文学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
设计任务:请阅读下面学生信息和语言素材,设计一节英语口语课的教学方案。教案没有固定格式,但须包含下列要点:teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorsteps
下面是某初中教师在教学一篇有关职业的课文前的活动片段。(上课铃响,教师先让学生听一首英文歌曲,然后进行下列活动)T:Howdoyoulikethissong?Doyouknowthenameofthissong?S1:S
课堂提问有哪些功能?常见的理解性提问有哪三种类型?请各写出一个英语例子加以说明。
下列教学片段选自某初中课堂实录。根据所给内容回答下列问题。案例背景:本案例是一节有关旅游准备和计划的听说课的导入教学。教材的主要内容是让学生想象自己住在青海,要去东南亚旅游。要求他们选择三个不同的居住地方和三个不同的旅游目的地,并查出不同的交通方式及所
下面是一堂针对高一年级学生的听力课的听力材料及某一个教学步骤的记录。听力材料:一篇关于世界石油争端问题的新闻Teacher:Nowlistentothetapecarefullyandanswerthequestions
下面是某教师设计的听力课堂活动,听力材料的主题是“The—FirstAid"。TeachingProcedure:(1)Presentsomewordswiththepicturesandmakestudents
《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“一元二次方程”的一条要求为:理解配方法,能用配方法、公式法、因式分解法解数学系数的一元二次方程.针对上述要求,完成下列任务.简要说明配方法、公式法、因式分解法的含义,并说明配方法在初中数学中还有哪些应用;
初中“正数和负数”(第一节课)设定的教学目标如下:①通过丰富实例,进一步体会负数的意义;②理解相反意义的量,体会数的扩充过程;③用负数表示现实情境中的量,体会数学应用的广泛性。完成下列任务:(1)根据教学目标①,给出至少三个实例,并说明设计意图。
随机试题
A.杠杆力B.摇动力C.扭转力D.楔力E.轮轴力牙挺在挺松牙时主要提供的作用力是
区域火灾风险评估信息采集的内容包括()。
下面不属于贷款损失准备金计提原则的是()。
按照企业所得税的有关规定,下列关于亏损弥补的表述正确的是()。
由于受定论思想的影响,我们的研究总要分为正面人物与反面人物,而且人们一般认为一切错都应是反面人物造成的,并天真地以为,只要没有反面人物,任何事情都会顺利地进行,按人们预想的道路向前发展,这是不尊重历史的表现,我们强调历史地看问题,可是我们的很多价并没有体现
张珊喜欢喝绿茶,也喜欢喝咖啡。她的朋友中没有人既喜欢喝绿茶,又喜欢喝咖啡。但她的所有朋友都喜欢喝红茶。如果上述断定为真,则以下哪项不可能为真?
在SQL语句中,与表达式"房间号NOTIN("w1","w2")"功能相同的表达式是
WirmachenamSamstageineFeier.______ihrauchkommen?
OnDecember5,1945,at2:00pm,agroupof【C1】______tookoffinperfectweatherforapracticeflightovertheAtlanticOcean.
An(addition)______chargeismadeonluggageexceedingtheweightallowance.
最新回复
(
0
)