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  3. 阅读以下材料，回答问题。 发现法是美国著名心理学家布鲁纳提倡的一种教学方法。它是指教师在学生学习概念或原理时，只是提出一些事实和问题，让学生积极思考，独立研究，自行发现并掌握相应原理和结论的一种方法。下面以“地球如何公转”为例说明发现法在地理教学中

阅读以下材料，回答问题。 发现法是美国著名心理学家布鲁纳提倡的一种教学方法。它是指教师在学生学习概念或原理时，只是提出一些事实和问题，让学生积极思考，独立研究，自行发现并掌握相应原理和结论的一种方法。下面以“地球如何公转”为例说明发现法在地理教学中

admin2017-08-02  87
问题 阅读以下材料，回答问题。
    发现法是美国著名心理学家布鲁纳提倡的一种教学方法。它是指教师在学生学习概念或原理时，只是提出一些事实和问题，让学生积极思考，独立研究，自行发现并掌握相应原理和结论的一种方法。下面以“地球如何公转”为例说明发现法在地理教学中的运用。
    案例：地球如何公转
    师：假如我站在这里当作太阳，请一同学手捧地球仪模拟地球绕我这个太阳公转。
    生1：(捧着地球仪随便地围绕老师转一圈)
    师：大家思考一下，同学1转得对不对?哪个同学再来转一下?
    生2：(捧着地球仪，一边使地球仪由西向东自转，一边围绕老师逆时针公转)
    师：同学2纠正了同学1的一些错误，是否完全转对了呢?请同学讨论一下。
    (同学们争论声顿起，有的说转对了，有的说还有问题)
    生3：(捧着地球仪，一边由西向东自转，并稳定地轴方向不变，围绕教师逆时针公转，转的速度及变化也恰当)
    师：同学3转动与同学2有什么不同呢?
    (大多数同学显出恍然大悟的样子，但也有同学小声嘀咕说没有不同)
    师：请同学们对照教材看看地球公转时的特点是什么?为什么说同学3转得对，而同学2转得不完全对?
问题：
结合材料概括发现法教学运用的基本步骤。
选项
答案发现法的基本步骤及运用： ①创设问题情境，使学生产生矛盾，并提出要求和必须解决的问题。 ②学生利用教师提供的材料，对提出的问题作出解答和假设。 ③从理论和实践上检查假设，不同的观点可以辩论。 ④对争论作出总结，得出必要的结论。
解析
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