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图5为酵母菌细胞呼吸类型研究的探究装置图(不考虑物理膨胀)。用下图两个装置进行2小时的实验,下面对实验的分析正确的是( )。
图5为酵母菌细胞呼吸类型研究的探究装置图(不考虑物理膨胀)。用下图两个装置进行2小时的实验,下面对实验的分析正确的是( )。
admin
2021-10-11
76
问题
图5为酵母菌细胞呼吸类型研究的探究装置图(不考虑物理膨胀)。用下图两个装置进行2小时的实验,下面对实验的分析正确的是( )。
选项
A、装置1液滴左移距离和装置2中液滴右移距离相等时,说明酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖相等
B、装置1中液滴向左移动的距离仅代表2小时有氧呼吸的强度,与无氧呼吸无关
C、若装置1中液滴不移动,则说明酵母菌失活了
D、该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验,其中装置2作为对照组
答案
B
解析
装置1中NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳,液滴移动的距离代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧气的量。装置2中的清水几乎没有吸收气体的作用,液滴移动的距离代表呼吸作用释放的二氧化碳的量与消耗氧气的量(有氧呼吸过程中吸收的氧气和释放的二氧化碳的量相等)的差值,即无氧呼吸释放的二氧化碳的量。装置1中液滴左移距离和装置2中液滴右移距离相等时,说明酵母菌有氧呼吸消耗氧气的量等于厌氧呼吸释放的二氧化碳的量。根据有氧呼吸中n(葡萄糖):n(氧气)=1:6,厌氧呼吸中n(葡萄糖):n(二氧化碳)=1:2,可知在产生相同体积气体的情况下,酵母菌厌氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍,A项错误。装置1中液滴向左移动的距离仅代表2小时有氧呼吸的强度,与无氧呼吸无关,B项正确。若装置1中液滴不移动,则说明酵母菌可能在进行无氧呼吸,也可能失活了,C项错误。该实验能用来探究酵母菌细胞呼吸类型,设置的有二氧化碳和无二氧化碳两组实验相互对照,D项错误。
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
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