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阅读下列材料,回答问题。 下面是陈老师设计的“大洲和大洋”一课的教学目标: (1)了解世界海陆分布概况,理解大洲、大陆、岛屿、半岛、汪洋、海、海峡的概念。 (2)掌握七大洲四大洋的名称及分布,在大脑中再现它们的位置。 (3)培养学生分析地理图像,从图上获取
阅读下列材料,回答问题。 下面是陈老师设计的“大洲和大洋”一课的教学目标: (1)了解世界海陆分布概况,理解大洲、大陆、岛屿、半岛、汪洋、海、海峡的概念。 (2)掌握七大洲四大洋的名称及分布,在大脑中再现它们的位置。 (3)培养学生分析地理图像,从图上获取
admin
2015-06-08
66
问题
阅读下列材料,回答问题。
下面是陈老师设计的“大洲和大洋”一课的教学目标:
(1)了解世界海陆分布概况,理解大洲、大陆、岛屿、半岛、汪洋、海、海峡的概念。
(2)掌握七大洲四大洋的名称及分布,在大脑中再现它们的位置。
(3)培养学生分析地理图像,从图上获取信息的能力,帮助学生逐步建立空间观念,利用非智力因素的教育方式培养综合素质。
问题:
该教学目标的陈述存在哪些不足?
选项
答案
①教学目标应具有可测性。如案例中“了解世界海陆分布概况”的可操作性和可理解性不高,若课标内容改成“运用地图和数据,说出地球表面海、陆所占比例,描述海陆分布特点”会更合理。 ②地理教学目标的陈述要具备全面性、层次性和主体性。全面性主要是要从“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度去进行陈述,案例显然不具备;层次性是指要关注全体学生,注重学生差异,就要有基础性目标、弹性目标和发展目标的多层次目标,案例中也没有体现:主体性是陈述应该以学生为主体,陈述学生的学习结果,体现“为学生而教”,案例的第三个教学目标明显违背。
解析
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地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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地理学科知识与教学能力
教师资格
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