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为改正学生乱丢垃圾的恶习,维持教室良好的卫生环境,马老师与学生订立规定,进行班级小组评比:如果小组卫生打扫干净清洁的,就贴一个五角星;同时教室卫生环境维持良好的,就贴两个五角星;主动帮助其他同学改正乱丢垃圾坏习惯的,贴三个五角星。马老师的这种做法属于(
为改正学生乱丢垃圾的恶习,维持教室良好的卫生环境,马老师与学生订立规定,进行班级小组评比:如果小组卫生打扫干净清洁的,就贴一个五角星;同时教室卫生环境维持良好的,就贴两个五角星;主动帮助其他同学改正乱丢垃圾坏习惯的,贴三个五角星。马老师的这种做法属于(
admin
2020-09-28
27
问题
为改正学生乱丢垃圾的恶习,维持教室良好的卫生环境,马老师与学生订立规定,进行班级小组评比:如果小组卫生打扫干净清洁的,就贴一个五角星;同时教室卫生环境维持良好的,就贴两个五角星;主动帮助其他同学改正乱丢垃圾坏习惯的,贴三个五角星。马老师的这种做法属于( )。
选项
A、行为塑造法
B、系统脱敏法
C、行动调节法
D、代币奖励法
答案
D
解析
代币奖励法中,代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出我们所期待的良好行为后,发给其数量相当的代币作为强化物,学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。题干中,马老师运用的是代币奖励法。
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
教师资格
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