教师边出示灰兔边问幼儿：“我今天请来的客人是谁呀?”幼儿答道：“小白兔”。教师又说：“再仔细看看，它是谁?”幼儿回答：“它是灰色的小白兔”。你从幼儿的回答中看出了什么问题?分析问题产生的原因，说说你从中可以吸取什么教训?

admin2022-04-13 71

问题教师边出示灰兔边问幼儿：“我今天请来的客人是谁呀?”幼儿答道：“小白兔”。教师又说：“再仔细看看，它是谁?”幼儿回答：“它是灰色的小白兔”。
你从幼儿的回答中看出了什么问题?分析问题产生的原因，说说你从中可以吸取什么教训?

选项

答案　　从幼儿的回答中，可以看出教师对幼儿的认知水平没有充分了解。原因：该教师在备课这一环节没有做好，没有备好学生。根据皮亚杰的认知发展理论，2岁到7岁阶段儿童认识活动的特点是： (1)相对的具体性。只能借助于表象进行思维活动，不能进行运算思维。 (2)不可逆性。各种关系是单向的、不可返回的，没有守恒结构。 (3)自我中心性。只能从自己的角度理解事物。 (4)刻板性。在思考问题时，只能注意到某一方面，不能顾及其他。 (5)缺乏概括事物性质的层次性。　　该案例所述正是幼儿思维缺乏概括事物性质的层次性的体现。前运算阶段的儿童缺乏对类包含的理解，在进行推理时，不能同时想到子类和总类。　　吸取的教训是：教师课前备课一定要充分，应全方位地了解幼儿的发展特点进而有针对性地促进幼儿的发展。

解析

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