材料：有一天，李老师正在上课，刘方与同桌窃窃私语。李老师停顿了一下，看了他们一眼，他们马上停止了讲话。李老师继续上课。另有一天，李老师组织学生做练习，刘鹏看见前排王强理了个短发就喊了一声“光头强”，引起全班哄堂大笑，王强很生气。李老师严肃地训斥了

admin2022-01-21 53

问题材料：
有一天，李老师正在上课，刘方与同桌窃窃私语。李老师停顿了一下，看了他们一眼，他们马上停止了讲话。李老师继续上课。另有一天，李老师组织学生做练习，刘鹏看见前排王强理了个短发就喊了一声“光头强”，引起全班哄堂大笑，王强很生气。李老师严肃地训斥了刘鹏，并要求其向王强道歉。刘鹏犹豫了片刻，起立对王强说：“对不起，我错了。”李老师说：“请同学们记住，应该尊重别人，刘鹏请坐下!”教学恢复了正常。
问题：
李老师对两次课堂问题行为分别使用了什么处理方法?

选项

答案李老师对课堂问题行为分别使用了非言语手段和合理的惩罚手段。 ①李老师运用了非言语手段调控。李老师在对刘方与同桌的问题行为管理中运用了非言语手段的眼神示意。 ②李老师合理运用了惩罚手段。在对刘鹏的问题行为管理中，李老师训斥了刘鹏并要求其向王强道歉，体现其合理运用了惩罚手段。

解析

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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