区域活动开始时阳阳选择的是用打气筒打气的游戏，沐子高高兴兴地来到阳阳的身边，问：“阳阳，我和你一起玩好吗?”阳阳毫不客气地说：“不行。”并转身招呼其他孩子一起玩。沐子的笑容没有了，嘟起小嘴，眼泪吧嗒吧嗒地往下流。徐老师走到沐子身边询问情况，沐子说：“我喜欢

admin2019-05-18 31

问题区域活动开始时阳阳选择的是用打气筒打气的游戏，沐子高高兴兴地来到阳阳的身边，问：“阳阳，我和你一起玩好吗?”阳阳毫不客气地说：“不行。”并转身招呼其他孩子一起玩。沐子的笑容没有了，嘟起小嘴，眼泪吧嗒吧嗒地往下流。徐老师走到沐子身边询问情况，沐子说：“我喜欢阳阳，想和他一起玩，可他不让……”老师抱着沐子说：“你被阳阳拒绝了，心里难受是吗?”沐子哭着说：“是的，我还想和阳阳一起玩……”徐老师继续抱着沐子，直到他的情绪逐渐平稳，不再哭泣。
请结合上述案例，分析教师的教育行为是否恰当，并说明理由，再提出促进沐子和阳阳同伴交往的策

选项

答案 (1)从案例中可以看出徐老师的教育行为是恰当的。案例中徐老师抱着沐子，耐心倾听沐子诉说自己的情绪，直到情绪逐渐平稳，体现了徐老师控制幼儿情绪的方法。 (2)帮助儿童建立良好同伴关系的策略包括：①教会儿童合作，增强儿童的自信感。案例中徐老师应该教沐子和同伴交往，学会和同伴相处。②教会儿童游戏，提高儿童的参与度。案例中徐老师应该让沐子参与到阳阳的游戏中，学会处理同伴关系之间的问题。③教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系。案例中徐老师应该教阳阳接纳沐子，而不是把沐子排斥在外，影响了同伴关系的发展。④教会儿童表达，培养儿童的积极情感。案例中徐老师应该教会阳阳和沐子沟通交流，培养他们积极的情感。

解析

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否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战后教育改革和发展呈现()的特点。

一个良好班集体的建立必须通过各种活动来实现。()

对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性。()

任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标，制约着师生的教学行为。()

10岁的林某非常调皮，一次和同学打架后，班主任当着全班同学的面严厉地批评了他，并说林某，如果你继续这样，早晚有一天你和你爸爸一样也进监狱。”班主任的这一做法侵犯了林某的()

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“夫智者必量其力所能至而如从事焉”体现的教学原则是()

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德育是青少年健康成长的条件和保证。()

小雨是个敏感、细心的女孩，同时她又多疑、孤僻、多愁善感、不善于和同学交往，同学们都叫她“林妹妹”。小雨的气质类型属于()。

立厩中仆马之间，恶气袭衣裾。厩：仆马：恶气：袭：

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2010年1月，A上市公司(主板上市)准备增资发行股票，A公司下列情形不构成其申请发行股票障碍的有()。

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从人与人相区别的层次上，马克思认为，人的现实本质是()

FTTx+LAN接入网采用的传输介质为______。A．同轴电缆B．光纤C．5类双绞线D．光纤和5类双绞线

下列描述中正确的是

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一个良好班集体的建立必须通过各种活动来实现。()

对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性。()

任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标，制约着师生的教学行为。()

10岁的林某非常调皮，一次和同学打架后，班主任当着全班同学的面严厉地批评了他，并说林某，如果你继续这样，早晚有一天你和你爸爸一样也进监狱。”班主任的这一做法侵犯了林某的()

在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异?()

“夫智者必量其力所能至而如从事焉”体现的教学原则是()

个体身心发展的差异性是指由于人发展的主客观条件不一样，即遗传、环境、教育和其自身主观能动性的不同，在身心发展上存在着个别差异。下列选项中属于利用个体身心发展的差异性特点的有效措施有()

德育是青少年健康成长的条件和保证。()

小雨是个敏感、细心的女孩，同时她又多疑、孤僻、多愁善感、不善于和同学交往，同学们都叫她“林妹妹”。小雨的气质类型属于()。

立厩中仆马之间，恶气袭衣裾。厩：仆马：恶气：袭：

邮电部门对疫情报告按普通邮件传送。( )

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下列选项中，不属于输入设备的是()。

一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是()。

不属于20世纪60年代美国教育改革的主要领域的是()

设A=，则线性方程组Ax=0的基础解系中无关解的个数为()．

从人与人相区别的层次上，马克思认为，人的现实本质是()

FTTx+LAN接入网采用的传输介质为______。A．同轴电缆B．光纤C．5类双绞线D．光纤和5类双绞线

下列描述中正确的是

邮电部门对疫情报告按普通邮件传送。(　　)