与家庭教育、社区教育相比，学校教育( )。

admin2016-06-27 57

问题与家庭教育、社区教育相比，学校教育( )。

选项 A、并不重要
B、是教育的主体形式
C、是必要的有益的补充
D、形式更为灵活，是非制度化的教育

答案B

解析学校教育是教育的主体形式。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Bf2q777K

本试题收录于：中学语文题库教师公开招聘分类

中学语文

教师公开招聘

相关试题推荐

阅读下面材料，根据要求回答第43、44小题。【教学素材】HappinessManypeoplethinkthatwhentheybecomerichandsuccess
高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具有时代性、______、选择性。
下文中共有10处语言错误，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。Alibraryis
《义务教育英语课程标准(2011年版)》，将课程设为______个级别，形成循序渐进、持续发展的课程，力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点，使英语课程具有______性、______性、______性。
许多学习生活中的烦恼都会使人产生压力，为了更好地发现及解决同学们中存在的心理压力问题，你们班特意开展了一次以“LessPressure，BetterLife”为主题的英语演讲比赛，请你准备发言稿，谈谈你的一些缓解压力的好办法，与同学分享，内容包括：
（）是中国古代最早一篇专门论述教育教学问题的论著。
下列各句中划线的词语使用恰当的一句是()。
教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。
由两个音节连缀成义而不能分割的词，或有双声叠韵的关系，如玲珑、徘徊等，叫做“_____________”。
学习的内部动机和外部动机有什么关系?

随机试题

工资分配制度的原则包括：(1)＿＿＿＿＿＿；(2)＿＿＿＿＿＿；(3)＿＿＿＿＿＿。
关节脱位复位成功的标志应除外
急性阑尾炎最常见的症状是
涩脉主病不常见的一项是
下列有关护士坐姿的说法哪项是错误的
张某在百货商场购买一台彩电，使用三个月后出现故障。在“三包”有效期内，经两次修理仍无法正常使用。此时市场上已无同类型号彩电。依照有关法律规定，该事件应如何解决?
若按网络传输技术的不同，可将网络分为()。
在票据转让中，转让汇票的背书人与受让汇票的被背书人在汇票上的签章依次前后衔接称为()。
在家庭和企业的两部门经济社会中，自发消费为5000亿元，投资为3000亿元，边际消费倾向为0.8，则均衡产出为()。
A、正确B、错误A

最新回复(0)

与家庭教育、社区教育相比，学校教育( )。

中学语文

教师公开招聘

阅读下面材料，根据要求回答第43、44小题。【教学素材】HappinessManypeoplethinkthatwhentheybecomerichandsuccess

高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具有时代性、______、选择性。

《义务教育英语课程标准(2011年版)》，将课程设为______个级别，形成循序渐进、持续发展的课程，力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点，使英语课程具有______性、______性、______性。

（）是中国古代最早一篇专门论述教育教学问题的论著。

下列各句中划线的词语使用恰当的一句是()。

教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。

由两个音节连缀成义而不能分割的词，或有双声叠韵的关系，如玲珑、徘徊等，叫做“_____________”。

学习的内部动机和外部动机有什么关系?

工资分配制度的原则包括：(1)＿＿＿＿＿＿；(2)＿＿＿＿＿＿；(3)＿＿＿＿＿＿。

关节脱位复位成功的标志应除外

急性阑尾炎最常见的症状是

涩脉主病不常见的一项是

下列有关护士坐姿的说法哪项是错误的

张某在百货商场购买一台彩电，使用三个月后出现故障。在“三包”有效期内，经两次修理仍无法正常使用。此时市场上已无同类型号彩电。依照有关法律规定，该事件应如何解决?

若按网络传输技术的不同，可将网络分为()。

在票据转让中，转让汇票的背书人与受让汇票的被背书人在汇票上的签章依次前后衔接称为()。

在家庭和企业的两部门经济社会中，自发消费为5000亿元，投资为3000亿元，边际消费倾向为0.8，则均衡产出为()。

A、正确B、错误A

《义务教育英语课程标准(2011年版)》，将课程设为个级别，形成循序渐进、持续发展的课程，力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点，使英语课程具有性、性、性。