教育与社会发展相互制约的规律主要表现在两个方向：一是教育与生产力相互制约；二是( )。

admin2022-10-31 64

问题教育与社会发展相互制约的规律主要表现在两个方向：一是教育与生产力相互制约；二是( )。

选项 A、教育与社会制度相瓦制约
B、教育与社会政治经济制度相互制约
C、教育与社会文化相互制约
D、教育与人口发展相互制约

答案B

解析教育与礼会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：一是教育与生产力相互制约；二是教育与社会政治经济制度相互制约。此外，教育与文化、人口也存在制约关系，但相对于教育与生产力和政治经济制度的制约关系来说不是主要方面。

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教育与社会发展相互制约的规律主要表现在两个方向：一是教育与生产力相互制约；二是( )。

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个体对他们的心理状态，以及他人行为与其心理状态的关系的推理或认知称为（）。

根据行为主义的观点，学习的实质是（）。

根据加涅对学习水平的分类，对两个或两个以上的概念间关系的学习属于（）。

美育是全面发展教育的重要组成部分。当前我国学校美育的最高目标是（）。

“冬九九”又称“数九”，是我国冬季一种民间节气，生动形象地记录了冬天的气候变化情况，同时也表达了农事活动的一些规律，“冬九九”歌始于（）。

绿色发展理念丰富发展了中国特色社会主义政治经济学。（）

A．解表清里，升清止泻B．疏风解表，清热通便C．清热解毒，疏风散邪D．发汗祛湿，兼清里热E．解表散寒，温肺化饮(1995年第91，92题)防风通圣散中配伍薄荷的主要用意是()

由果追因的研究属于由因到果的研究属于

()一般都比较具体详细，是进行环境管理、处理环境纠纷的直接依据。

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在记忆研究中，通常采用Peterson—Peterson法来控制（）

设(X，Y)服从右图梯形区域D上的均匀分布

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