阅读关于“地球运动”的相关材料，按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准(实验)》中“宇宙中的地球”的内容标准要求：“分析地球运动的地理意义。” 材料二某版本教科书中关于“地球运动”的部分内容。太阳相对于地平面的高度角叫太阳

admin2021-07-23 21

问题阅读关于“地球运动”的相关材料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准(实验)》中“宇宙中的地球”的内容标准要求：“分析地球运动的地理意义。”
材料二某版本教科书中关于“地球运动”的部分内容。
太阳相对于地平面的高度角叫太阳高度，太阳高度的最大值为90°。各地太阳高度在地方时12时时最大，称为正午太阳高度。正午太阳高度在太阳光直射的纬线上最大，向南、北两侧逐渐降低。
黄赤交角的存在，还使得地球在运动过程中，除赤道外的其他地方，昼夜长短都在变化。当太阳光直射北半球时，北半球昼长夜短，纬度越高，昼越长，夜越短，在北极圈内，出现太阳整日不落的极昼现象；在南半球则昼短夜长，纬度越高，昼越短，夜越长，在南极圈内，出现极夜现象。赤道上各地的昼夜长短，基本上没有什么变化。

地球公转造成地球中纬度地区形成明显的四季变化。作为一种天文现象，四季更替表现为一年中昼夜长短和正午太阳高度的季节变化。夏季是一年中白昼较长、正午太阳高度较大的季节；冬季是一年中白昼较短、正午太阳高度较小的季节；春秋两季是冬夏两季的过渡季节。
要求：
设计本课的教学目标。

选项

答案【知识与技能】 ①理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的移动。 ②说明正午太阳高度和昼夜长短的变化规律，以及中纬度地区四季变化的原因。【过程与方法】 ①通过观看多媒体动画等，培养观察、分析能力和空间想象力。 ②通过运用示意图，培养读图、绘图及用图能力。增强运用示意图进行地理学习的意识。 ③通过探究讨论，增强探究意识，学会主动探究知识。 ④通过掌握本课知识之间的相互联系，培养综合思维，学会综合分析。【情感、态度与价值观】通过学习本课知识，增强对地理学习的兴趣，能够勤于思考并用地理知识解释身边的地理现象，养成求真、求实的科学态度。

解析

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