2. 职业资格
  3. 阅读《云南的歌会》的课程导人，按照要求答题。 师：同学们，昨天我们就要求预习《云南的歌会》这篇文章了。今天就让我们在优美的音乐声中再次走进《云南的歌会》的世界。(展示多媒体课件，放云南民歌的背景音乐，欣赏三张题为“云南歌会”的图片，两张题为“云南姑

阅读《云南的歌会》的课程导人，按照要求答题。 师：同学们，昨天我们就要求预习《云南的歌会》这篇文章了。今天就让我们在优美的音乐声中再次走进《云南的歌会》的世界。(展示多媒体课件，放云南民歌的背景音乐，欣赏三张题为“云南歌会”的图片，两张题为“云南姑

admin2016-08-08  50
问题 阅读《云南的歌会》的课程导人，按照要求答题。
    师：同学们，昨天我们就要求预习《云南的歌会》这篇文章了。今天就让我们在优美的音乐声中再次走进《云南的歌会》的世界。(展示多媒体课件，放云南民歌的背景音乐，欣赏三张题为“云南歌会”的图片，两张题为“云南姑娘”的图片)
    生：(抬头注视图片，传出笑声，课堂气氛渐渐活跃)
    师：我们欣赏了云南歌会的图片，你们有何感想?
    生：山美水美人也美。
    对上述课题导人分析不正确的是(    )。
选项 A、教师的音乐营造了感受美景的氛围
B、教师的图片引导学生真切感受云南歌会
C、教师多媒体的使用偏离了教学目标
D、教师的提问有助于集中学生的注意力
答案C
解析 教师多媒体的使用有助于学生更深刻地理解云南民歌及其风俗习惯，对理解课文内容有很大帮助，没有偏离教学目标。因此C项不正确。
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