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  3. 阅读关于“气压带和风带对气候的影响”的资料，按要求完成教学设计任务。 材料一 《普通高中地理课程标准(2017年版)》的内容标准要求：“说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用。” 材料二 某版本教科书中关于“气压带和风带对气候的影响

阅读关于“气压带和风带对气候的影响”的资料，按要求完成教学设计任务。 材料一 《普通高中地理课程标准(2017年版)》的内容标准要求：“说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用。” 材料二 某版本教科书中关于“气压带和风带对气候的影响

admin2021-07-22  72
问题 阅读关于“气压带和风带对气候的影响”的资料，按要求完成教学设计任务。
材料一  《普通高中地理课程标准(2017年版)》的内容标准要求：“说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用。”
材料二  某版本教科书中关于“气压带和风带对气候的影响”的部分内容。
气压带和风带的交替控制对气候的影响
由于气压带和风带的季节移动，有些地区在一年中受到气压带和风带的交替控制，气候特点呈现显著的季节差异。

在影响气候的自然因素中，气压带和风带是非常重要的。一个地区气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆位置、地形、洋流等因素综合影响的结果。
要求：
设计本课的教学目标。
选项
答案教学目标： 【核心目标】 1.通过对典型气候的分析，掌握气压带和风带对气候形成的影响，并熟悉具体气候类型与气压带和风带的关系。 2.学会运用示意图分析、说明气压带和风带的分布对气候的影响，能够运用本课知识解释相关地理现象。 【核心素养目标】 综合思维：运用影响气候的因素等相关知识。结合具体图文材料，判断气候类型。分析气候的成因、特征及对人类生产生活的影响。 区域认知：结合图文材料，认识不同地区大气环流(气压带、风带、季风)的特点。 地理实践力：绘制全球气压带、风带示意图，并能运用大气环流的相关知识分析大气环流对当地气候的影响。 人地协调观：结合现实中的自然地理环境问题，能从人地关系系统的角度，分析气候特征对人类活动的影响。
解析
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