中小学信息技术教学中经常采用“任务驱动”教学模式，教师设计任务时应该注意哪些问题?

admin2019-07-24 63

问题中小学信息技术教学中经常采用“任务驱动”教学模式，教师设计任务时应该注意哪些问题?

选项

答案任务驱动课堂教学设计是教师引导和帮助学生学习、探究活动实施的初步设计方案。设计者须遵循以下原则进行构思与设计： (1)科学性。任务设计应符合课堂教学规律和学生认知水平，即活动方案中的任务设置、内容安排和探讨程序都应该符合教育科学发展特点，适合学生的身心发展及认知规律。 (2)主体性。任务应重视知识的获取和能力的培养。教师必须摒弃传统“知识汇集”的教学设计，创造出能给学生极大活动空间，引导其主动探索知识和未知领域，培养能力、陶冶情操的活动实施方案。 (3)具有层次性和可扩展性。学生学习水平具有差异性，任务设计要具有层次性，学生可以针对自己的水平和能力选择具有挑战性的任务；同时，任务的设计具有可扩展的空间，使学生的学习从一个层次进入到另一个更高的层次。 (4)重视与其他学科的整合。信息技术与其他学科的整合是基础教育改革的重要目标，是学科教育应用现代教育技术的突破口。信息技术课堂教学的任务设计可以是其他学科的问题。 (5)重视合作精神的培养。让学生学会设身处地去理解他人，从而消除彼此间的隔阂、偏见与敌对情绪，和周围人群友好相处，并且培养他们为实现共同的目标与计划而团结合作的精神。

解析

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本试题收录于：信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

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中小学信息技术教学中经常采用“任务驱动”教学模式，教师设计任务时应该注意哪些问题?

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和________。

教师这一教学过程中的要素涉及的内容有()。

布鲁纳强调学生学习的最佳方式是有意义的接受学习。()

有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做()

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团员数在2人以上的班级即可设立班级团支部。()

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在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（）

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A．妇女乳头外伤破碎B．乳头破碎无皮，经年不愈，渐渐脱去半截，状如破莲蓬C．产妇乳头内缩，乳儿吮吸过度，乳头破损，常继发乳痈D．乳头出血性黄色滋水E．乳头内出渣状灰白臭秽粉质

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A．妇女乳头外伤破碎B．乳头破碎无皮，经年不愈，渐渐脱去半截，状如破莲蓬C．产妇乳头内缩，乳儿吮吸过度，乳头破损，常继发乳痈D．乳头出血性黄色滋水E．乳头内出渣状灰白臭秽粉质

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