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阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例,按照要求答题。 一次,我正在布置作业:“每首诗背诵并默写5遍。”就听有个同学小声说:“都会默写了,还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思,在班会上,我提出了“教师怎样留作业”的问题,经过商讨,同学
阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例,按照要求答题。 一次,我正在布置作业:“每首诗背诵并默写5遍。”就听有个同学小声说:“都会默写了,还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思,在班会上,我提出了“教师怎样留作业”的问题,经过商讨,同学
admin
2017-02-10
36
问题
阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例,按照要求答题。
一次,我正在布置作业:“每首诗背诵并默写5遍。”就听有个同学小声说:“都会默写了,还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思,在班会上,我提出了“教师怎样留作业”的问题,经过商讨,同学们一致同意:常规性的作业应该写,但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写,其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试,绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事,再也不是苦差事了。
对上述案例分析不准确的是( )。
选项
A、教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价
B、学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时,要扩充某方面的知识和发展某方面的能力,以优化已有知识
C、教师在实践中要不断调整和改进学习目标
D、学生对于教师布置的作业,应按时按质完成,不能违背教师的意愿
答案
D
解析
学生对于教师布置的合理作业,要认真完成;而对于大部分学生都感到不舍理的作业,要主动和老师沟通,交流自己的看法,争取提高学习的效率,由此可知D项不正确。本题选D。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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