阅读下列材料，完成教学设计。材料一动能与势能的相互转化物体自由下落或沿光滑斜面滑下时。重力对物体做正功，物体的重力势能减少。减少的重力势能到哪里去了?我们发现，在这些过程中，物体的速度增加了，表示物体的动能增加了。这说明，物体原来的重力势能转

admin2017-08-17 14

问题阅读下列材料，完成教学设计。
材料一动能与势能的相互转化物体自由下落或沿光滑斜面滑下时。重力对物体做正功，物体的重力势能减少。减少的重力势能到哪里去了?我们发现，在这些过程中，物体的速度增加了，表示物体的动能增加了。这说明，物体原来的重力势能转化成了动能。
原来具有一定速度的物体，由于惯性在空中竖直上升或沿光滑斜面上升，这时重力做负功，物体的速度减小，表示物体的动能减少了。但由于物体的高度增加，它的重力势能增加了。这说明，物体原来具有的动能转化成了重力势能。
材料二在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以互相转化，而总的机械能保持不变。这叫做机械能守恒定律。它是力学中的一条重要定律，是普遍的能量守恒定律的一种特殊情况。
根据上述材料，回答：
设计一个关于机械能守恒定律内容和条件的教学导入。

选项

答案导入新课 ①提出课题——机械能守恒定律。(板书) ②力做功的过程也是能量从一种形式转化为另一种形式的过程，物体的动能和势能总和称为机械能．例举通过重力或弹力做功，动能与势能相互转化。(展示图片和视频) 瀑布(自由落体)：重力势能→动能荡秋千：动能→重力势能→动能过山车：动能→重力势能→动能撑杆跳高：动能→弹性势能、重力势能→动能分析上述各个过程中能量转换及重力、弹力做功的情况(学生描述)。实验：钢球用细绳悬起，请一同学靠近，将钢球偏至同学鼻子处释放，摆回时，观察该同学反应，并让学生分析会不会碰到鼻子。

解析

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