奥苏伯尔认为学生的学习主要是

admin2013-06-18 40

问题奥苏伯尔认为学生的学习主要是

选项 A、有意义的发现学习
B、机械的发现学习
C、有意义的接受学习
D、机械的接受学习

答案C

解析奥苏伯尔认为学生学习主要是有意义地接受学习。布鲁纳认为学生的学习主要是有意义地发现学习。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/E1fi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

个别学生不喜欢念书，但又怕父母责备和老师批评，这种心理冲突是()
下列对经典测量理论描述正确的是()
关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是()
比较不同人格差异理论的特点。
詹姆斯——兰格理论对于情绪心理学的研究和发展有什么意义?
大部分患有色盲的人不能够区分的颜色是()。(统考2012研)
在遗传与环境的争论中，遗传决定论的代表人物是()
教师在讲授矩形的概念时，某学生主动将其与三角形概念进行对比，了解两个概念之间的区别和联系，从而掌握了矩形的概念。根据奥苏伯尔的学习理论，他所进行的学习属于()
为了了解大学生对学校教学现状的满意度。某大学生进行了一项研究。部分研究过程和结果如下：访谈抽样与构建初测问卷：研究者利用晚自习，在图书馆阅览室随机抽取部分大学生进行访谈，对访谈资料进行概括、归纳，编制出学校教学现状满意度初测问卷，用5点量表计分。
在莱文森的理论中，个人的社会角色的综合体被称为()

随机试题

冠状动脉粥样硬化临床多见
A．C=C0.e-ktB．Css=k0.(k•V)-1C．C=k0.(k.V)-1.(1一e-kt)D．Css=X0.(k•V.τ)-1E．C=ka.F.x0.(e-kt—e-kat).[V(ka-k)]-1表示一室模型静脉滴注单次给药血药浓度
某肺结核患者大咯血而致血压突然下降，首选治疗是
甲乙双方就房屋租金数额发生争议，乙根据租赁合同中的仲裁条款向仲裁机构申请仲裁，但是甲对该仲裁条款的效力有异议。下列表述中正确的有哪些选项：
假设程建国先生与王子玲小姐是你的新客户，目前正面临职业生涯与家庭上的转变，需要金融理财师协助规划。经过初步沟通面谈后，你获得了以下家庭、职业与财务信息：一、案例成员二、收支情况1．收入情况：程先生每月税前收入7500元，已有11年的工作年资；程太太
纳税人发生下列税务违法行为,应由税务机关追缴其不缴或少缴的税款、滞纳金,并处以不缴或少缴税款的50%以上5倍以下的罚款的是()。
“育人为本”的儿童观要求教师要从幼儿的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育、教育，使每个幼儿都能扬长避短。这体现了“育人为本”的()。
学校文化主要是指教育与学习的文化。()
小福、小禄、小康、小宁四人是好朋友，又知其中一人是律师，一人是法官，一人是会计，一人是检察官。已知：(1)律师比小禄年龄大。(2)法官比会计年龄大。(3)小康比检察官年龄大。当小王知道了律师、法官、会计、检察官的名字后，就逻辑地推断出四人的唯一排名
在窗体上绘制一个命令按钮，其名称为Cmd1，标题为Display。编写适当的事件过程，使程序运行后，若单击命令按钮，则把窗体的标题修改为VisualBasic，程序运行结果如下图所示。注意：文件必须存放在考生文件夹中，工程文件名为exec

最新回复(0)

奥苏伯尔认为学生的学习主要是

教育学311

学硕统考专业

个别学生不喜欢念书，但又怕父母责备和老师批评，这种心理冲突是()

下列对经典测量理论描述正确的是()

关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是()

比较不同人格差异理论的特点。

詹姆斯——兰格理论对于情绪心理学的研究和发展有什么意义?

大部分患有色盲的人不能够区分的颜色是()。(统考2012研)

在遗传与环境的争论中，遗传决定论的代表人物是()

教师在讲授矩形的概念时，某学生主动将其与三角形概念进行对比，了解两个概念之间的区别和联系，从而掌握了矩形的概念。根据奥苏伯尔的学习理论，他所进行的学习属于()

在莱文森的理论中，个人的社会角色的综合体被称为()

冠状动脉粥样硬化临床多见

A．C=C0.e-ktB．Css=k0.(k•V)-1C．C=k0.(k.V)-1.(1一e-kt)D．Css=X0.(k•V.τ)-1E．C=ka.F.x0.(e-kt—e-kat).[V(ka-k)]-1表示一室模型静脉滴注单次给药血药浓度

某肺结核患者大咯血而致血压突然下降，首选治疗是

甲乙双方就房屋租金数额发生争议，乙根据租赁合同中的仲裁条款向仲裁机构申请仲裁，但是甲对该仲裁条款的效力有异议。下列表述中正确的有哪些选项：

纳税人发生下列税务违法行为,应由税务机关追缴其不缴或少缴的税款、滞纳金,并处以不缴或少缴税款的50%以上5倍以下的罚款的是()。

“育人为本”的儿童观要求教师要从幼儿的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育、教育，使每个幼儿都能扬长避短。这体现了“育人为本”的()。

学校文化主要是指教育与学习的文化。()