2. 公务员
  3. 王老师班上的小刚，纪律差、行为习惯差，在上课时经常搞小动作招惹其他同学、欺负同学，在上课时拉拽女生头发，无缘无故骂人，其他同学都不愿意与他为邻。小刚学习成绩也差，且不能按时完成作业，连他自己都无法辨认自己写的字。下课胡乱打闹，与同学甚至老师也常闹矛盾，同学

王老师班上的小刚，纪律差、行为习惯差，在上课时经常搞小动作招惹其他同学、欺负同学，在上课时拉拽女生头发，无缘无故骂人，其他同学都不愿意与他为邻。小刚学习成绩也差，且不能按时完成作业，连他自己都无法辨认自己写的字。下课胡乱打闹，与同学甚至老师也常闹矛盾，同学

admin2020-01-27  24
问题 王老师班上的小刚，纪律差、行为习惯差，在上课时经常搞小动作招惹其他同学、欺负同学，在上课时拉拽女生头发，无缘无故骂人，其他同学都不愿意与他为邻。小刚学习成绩也差，且不能按时完成作业，连他自己都无法辨认自己写的字。下课胡乱打闹，与同学甚至老师也常闹矛盾，同学们都嫌弃他。王老师因此多次找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调整，自我改进。但经过多次教育，小刚只是口头上答应，行为上毫无改进。
联系实际，谈谈应如何对问题学生进行教育。
选项
答案①消除疑惧心理与对立情绪，恢复正常的人际关系； ②重视自尊心与集体荣誉感的恢复与培养； ③形成正确的是非观念，增强是非感； ④增加与不良诱因作斗争的力量，巩固新的行为习惯； ⑤正确把握青少年心理发展的年龄特征及个别差异； ⑥奖励和惩罚是矫正青少年过错行为和品德不良的强化手段。
解析
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