小张同学经常“眉头一皱，计上心来”，不仅深思好学，触类旁通，有独立见解，还能通过现象看本质，喜欢打破砂锅问到底，是班上名副其实的“智多星”。数学课上，当问题与条件发生变化时，他总能打破常规，想出新办法，解决问题当机立断，毫不犹豫。对此刘老师也十分赏识，决定

admin2023-02-06 41

问题小张同学经常“眉头一皱，计上心来”，不仅深思好学，触类旁通，有独立见解，还能通过现象看本质，喜欢打破砂锅问到底，是班上名副其实的“智多星”。数学课上，当问题与条件发生变化时，他总能打破常规，想出新办法，解决问题当机立断，毫不犹豫。对此刘老师也十分赏识，决定在数学课上采取新举措。
首先，在班上开展课前讲故事活动，提高学生的语言表达能力和数学题意的理解力。苹果落地现象是人们司空见惯的，但是牛顿却在此基础上提出了万有引力定律；伽利略敢于质疑和挑战权威，通过在比萨斜塔上同时抛下两个大小不同的铁球实验，指出铁球同时落地方是真知。当学生讲到此类故事时，刘老师就及时倡议学生给课本挑刺，要“吾爱吾师，吾更爱真理”，要敢于说“老师，我反对”。对敢于挑毛病的学生给予奖励。其次，在课堂教学中，刘老师设置问题情境，激励学生独立发现问题，提出问题，老师不急于回答，鼓励学生运用已有知识经验去思考如何解决问题。老师给予一定的启发，让学生自己寻找答案，并鼓励学生一题多解。通过刘老师的指导和训练，小张同学的思维品质更加完善了。他不仅敢于质疑，而且善于创新求异。初三毕业时，他成了小发明家，觉得自己离创新梦工厂越来越近了。
结合案例分析小张同学具有的思维品质。

选项

答案小张同学具有的思维品质有思维的敏捷性、思维的独立性、思维的深刻性、思维的灵活性。①思维的敏捷性是指思维活动迅速正确，能当机立断。“眉头一皱，计上心来”体现了小张同学思维的敏捷性。②思维的独立性是指既能不受他人暗示，不盲从别人的见解，不依赖现成的方法和结论，又能不武断、不一意孤行、不唯我是从，充分地发挥个人的主观能动性，独立地发现、思考、处理和解决问题。小张同学触类旁通，有独立见解，体现了他思维的独立性。③思维的深刻性是指能深入地思考问题，善于透过事物的表面现象，抓住事物的实质，揭露事物之间的内在联系。小张同学能通过现象看本质，喜欢打破砂锅问到底，体现了他思维的深刻性。④思维的灵活性是指能灵活地思考问题。它表现为能从不同角度、运用不同方法思考问题；在条件发生变化时，能足智多谋、随机应变，及时地改变原有计划、方案，寻找新的解决问题的途径。数学课上，当问题与条件发生变化时，能打破常规，想出新办法，体现了他思维的灵活性。

解析

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