在学习了“电功率”的知识后，教师可以列举哪些事例使所学知识与生活应用相联系?

admin2016-02-26 56

问题在学习了“电功率”的知识后，教师可以列举哪些事例使所学知识与生活应用相联系?

选项

答案正确使用家电可以省电：根据季节和存放食物种类、数量的变化，合理调节冰箱温度控制器，冰箱内存食物不要超过80％，以便箱内冷空气流通，能起到更好的冷冻效果，也更省电。电视机音量适度，通常音量大时耗能多，每增加1 w的音频功率，要增加2～4 W耗电量。不同材料的家电，耗电能不同，比如使用电子镇流器就比传统镇流器省电30％，11 W的节能灯就相当于60 W的白炽灯的亮度，电子管电视机就比晶体管和集成电路电视机多耗5倍电。洗衣机的耗电量取决于电动机的额定功率和使用时间的长短，但一台洗衣机的电动机的功率是固定的，所以恰当地减少洗涤时间，就能节约用电。一般扇叶大的电风扇，电功率就大，消耗的电能也多。同一台电风扇的最快挡与最慢挡的耗电量相差约40％，在快挡上使用1 h的耗电量可在慢挡上使用将近2 h。所以，常用慢挡，可减少电风扇的耗电量。教师可将这些生活中的小常识通过电功率的教学介绍给学生，一方面将所学知识与生活应用相联系，加深理解；另一方面，也可以向学生倡导低碳环保的生活理念。

解析

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物理学科知识与教学能力

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在学习了“电功率”的知识后，教师可以列举哪些事例使所学知识与生活应用相联系?

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材料：问题：说出运用板书技能应遵循的原则。

减数分裂过程中，染色体数量减半发生的时期是()。

图5为叶绿体中光合作用过程示意图问题：图中I阶段中H2O在光下被分解释放的②是_，产生的③是_和NADPH，可用于Ⅱ阶段的反应。

在“细胞膜的流动镶嵌模型”一节中，“细胞膜具有流动性”部分教科书内容如下。(1)分析确定这部分内容教学难点的依据。(2)设计问题串，以突破上述难点。

在个体发育过程中，细胞核的全能性是()。

学习“DNA分子双螺旋结构”一节内容时，不适合的方法是()。

图1为研究渗透作用的实验装置，放置一段时间后的液面差为△h，下列叙述正确的为()。

下列各项中与讲述法的基本要求无关的是()。

试从词语的构造方式的角度对下列合成词进行分类，分别填入相应的各项中。修辞阿姨瓜子燕子女儿马儿作者司仪刚刚第三作为忘记窗户木头开头后现代后年A．词根和词根组合的合成词：___

对再灌注损伤有保护作用的电解质是___、_；有诱发作用的电解质是_、___。

为防止哮喘病人痰液黏稠不易咳出，应采取的措施是

某电器股份有限公司，2007年实现主营业务收入净额30亿元，实现净利润5亿元。经测算，公司2007年平均资产总额为50亿元，平均应收账款余额为10．5亿元。根据上述资料，回答下列问题：该公司的应收账款周转率为()次。

出借包装物报废时收回的残料价值应冲减的是()。

管理者按其在组织中所处的层次不同，可分为()。

设随机变量X1与X2相互独立，其分布函数分别为则X1+X2的分布函数F(x)=

PreservingNatureforFutureDemandsforstrongerprotectionforwildlifeinBritainsometimeshidethefactthatsimilarnee

A、 B、 C、 B

在学习了“电功率”的知识后，教师可以列举哪些事例使所学知识与生活应用相联系?

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材料：问题：说出运用板书技能应遵循的原则。

减数分裂过程中，染色体数量减半发生的时期是()。

图5为叶绿体中光合作用过程示意图问题：图中I阶段中H2O在光下被分解释放的②是_______，产生的③是_______和NADPH，可用于Ⅱ阶段的反应。

在“细胞膜的流动镶嵌模型”一节中，“细胞膜具有流动性”部分教科书内容如下。(1)分析确定这部分内容教学难点的依据。(2)设计问题串，以突破上述难点。

在个体发育过程中，细胞核的全能性是()。

学习“DNA分子双螺旋结构”一节内容时，不适合的方法是()。

图1为研究渗透作用的实验装置，放置一段时间后的液面差为△h，下列叙述正确的为()。

下列各项中与讲述法的基本要求无关的是()。

试从词语的构造方式的角度对下列合成词进行分类，分别填入相应的各项中。修辞阿姨瓜子燕子女儿马儿作者司仪刚刚第三作为忘记窗户木头开头后现代后年A．词根和词根组合的合成词：___

对再灌注损伤有保护作用的电解质是_____、_____；有诱发作用的电解质是_____、_____。

为防止哮喘病人痰液黏稠不易咳出，应采取的措施是

某电器股份有限公司，2007年实现主营业务收入净额30亿元，实现净利润5亿元。经测算，公司2007年平均资产总额为50亿元，平均应收账款余额为10．5亿元。根据上述资料，回答下列问题：该公司的应收账款周转率为()次。

出借包装物报废时收回的残料价值应冲减的是()。

管理者按其在组织中所处的层次不同，可分为()。

设随机变量X1与X2相互独立，其分布函数分别为则X1+X2的分布函数F(x)=

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A、 B、 C、 B

图5为叶绿体中光合作用过程示意图问题：图中I阶段中H2O在光下被分解释放的②是_，产生的③是_和NADPH，可用于Ⅱ阶段的反应。

对再灌注损伤有保护作用的电解质是___、_；有诱发作用的电解质是_、___。