【2015下】中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?( )

admin2020-09-27 58

问题【2015下】中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?( )

选项 A、相对功利取向阶段
B、惩罚服从取向阶段
C、寻求认可取向阶段
D、遵守法规取向阶段

答案B

解析根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，儿童、青少年道德认知发展可分为前习俗、习俗、后习俗三个水平，每个水平分别包含两个阶段。其中，在前习俗水平的惩罚与服从取向阶段，儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度，他们还没有真正的道德概念，服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。题干中小辉害怕教师的批评是典型的避免惩罚的表现。因此，小辉的道德发展处于惩罚与服从取向阶段。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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【2015下】中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?( )

中学教育教学知识与能力

教师资格

简述促进中学生形成良好品德的方法。

关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是()。

简述中学德育的途径。

简述贯彻德育因材施教原则的基本要求。

德育就是道德教育。

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