李老师觉得学生小明有潜力，于是在上课时喜欢让他回答问题且总是对他的答案给予肯定。同时，李老师也会私底下夸小明表现好，以激励小明认真学习。但如果李老师有一段时间忽略了小明，小明就会表现出消极的学习状态。小明的认知方式属于( )。

admin2021-03-09 64

问题李老师觉得学生小明有潜力，于是在上课时喜欢让他回答问题且总是对他的答案给予肯定。同时，李老师也会私底下夸小明表现好，以激励小明认真学习。但如果李老师有一段时间忽略了小明，小明就会表现出消极的学习状态。小明的认知方式属于( )。

选项 A、沉思型
B、场独立型
C、冲动型
D、场依存型

答案D

解析场依存型的学生，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。小明在受到李老师关注时积极学习，但被忽略后就变得消极，学习状态容易受老师态度的影响，这体现的是场依存型的认知方式。场独立型的学生，对客观事物做判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立地对事物做出判断。冲动型认知方式的特点是对问题反应快，精确性低。沉思型认知方式的特点是对问题反应慢，精确性高。

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（2020年济南历城区）某学生关心学习的过程，关心如何提高自己的能力，对成败进行努力和策略归因；面对失败，焦虑程度适中；敢于面对挑战性任务，对困难坚持性高。该学生的成就目标定向类型属于（）

（2022年临沂）教师专业素质最突出的外在表现是（）

（2017年省属）青少年自我意识的特点主要表现为（）

（2018年济南槐荫区）国家保障义务教育经费，不需要社会组织和个人向义务教育捐款。（）

（2018年省属）下列属于教师权利的是（）

（2018年泰安）某学生课堂上不敢回答问题，老师在这个学生每次回答问题后都会给予表扬，这个学生主动回答问题的次数逐渐增加。这种行为矫正的方法属于（）

（2021年淄博）下列哪句话最清楚地反映了刻板印象的概念（）

（2020年济南联考）斯金纳认为，个体的行为之所以发生变化是因为强化的作用，因此对强化的控制就是对行为的控制，强化可以划分为一级强化和二级强化。下列属于一级强化的是（）

学生的学习内容有()。

在经济较发达，整个社会物质生活水平大幅度提高的基础上实施的一种比较全面的保障模式是()

在标题栏的左端有一个控制菜单图标，用鼠标单击该图标会出现()；双击该图标可()。

Ineverycultivatedlanguagetherearetwogreatclassesofwordswhich,takentogether,comprisethewholevocabulary.First,t

可保护胃黏膜的是

下列各项中，()的目的在于增加顾客和其他相关方满意的机会。

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为了在运行时能显示窗体左上角的控制框(系统菜单)，可以设置以下哪个属性的值为True()。

有以下程序：#lncludeintfun(){staticinti=1；i=3；retumi；}voidmain(){intk，s=1；for(k=1；k＜=3；k++)s=fun()；printf(’’％d＼n’’，s

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（2020年济南历城区）某学生关心学习的过程，关心如何提高自己的能力，对成败进行努力和策略归因；面对失败，焦虑程度适中；敢于面对挑战性任务，对困难坚持性高。该学生的成就目标定向类型属于（）

（2022年临沂）教师专业素质最突出的外在表现是（）

（2017年省属）青少年自我意识的特点主要表现为（）

（2018年济南槐荫区）国家保障义务教育经费，不需要社会组织和个人向义务教育捐款。（）

（2018年省属）下列属于教师权利的是（）

（2018年泰安）某学生课堂上不敢回答问题，老师在这个学生每次回答问题后都会给予表扬，这个学生主动回答问题的次数逐渐增加。这种行为矫正的方法属于（）

（2021年淄博）下列哪句话最清楚地反映了刻板印象的概念（）

（2020年济南联考）斯金纳认为，个体的行为之所以发生变化是因为强化的作用，因此对强化的控制就是对行为的控制，强化可以划分为一级强化和二级强化。下列属于一级强化的是（）

学生的学习内容有()。

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在标题栏的左端有一个控制菜单图标，用鼠标单击该图标会出现()；双击该图标可()。

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下列各项中，()的目的在于增加顾客和其他相关方满意的机会。

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有以下程序：#lncludeintfun(){staticinti=1；i=3；retumi；}voidmain(){intk，s=1；for(k=1；k＜=3；k++)s=fun()；printf(’’％d＼n’’，s